在新时代的浪潮中，优化高等政治教育，提升核心素养培育新战略，已成为我国教育改革的重要议题。本文旨在探讨这一战略的内涵与实施路径，以期为实现我国教育现代化贡献力量。

1. 七

2. 1 期中复习

3. 四、教学进度

4. ⑵课堂上的情况。

5. 18 第四课第四框和第五课

6. 十月

7. 成绩只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。

8. 第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

9. 第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

10. 二、教材分析

11. 十六

12. 四、重难点解析

13. 一、学生基本情况

14. 给学生们20分钟的时间，仔细阅读本站内容。

15. 9—

16. 分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。

17. 要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

18. 一、教育教学目的和要求

19. （2）、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的`前提。

20. 第三单元——好好相处

21. 积极参与听课、评课

22. 思想品德教育版八年级上册共四个单元。

23. 二、本学期教学任务及要求

24. 一月份：复习迎考

25. 一、预习课本

26. 搞好教学还要抓好以下几个问题：

27. 二、教学目标：

28. 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

29. 7—

30. ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

31. 13 实现我们的共同理想

32. 四、教学改革的设想(教学具体措施)：

33. 每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

34. 第三，我们必须明白，除了中国文化，世界上还有许多先进的文化。我们应该善于学习外国文化，吸收对我们有用的其他先进文化。

35. 第一部分（1课），主要讲人类社会的发展历程，本部分包括了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四种社会制度，其重点是资本主义社会。

36. 其次，要学会宽容，用理解和宽容的言行去对待别人。

37. 四、教材分析：

38. 以课堂为本,提高课堂45分钟教学质量

39. 最后，要正确认识竞争与合作的关系。

40. 13 在承担责任中成长

41. 作为青少年，一定要冷静思考，树立忧患意识，自觉参与各方面建设，积极做一些力所能及的社会公益活动。做一个对国家和社会负责的人。

42. 11—

43. 让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。

44. 通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。

45. 总之，本学期我们会尽自己所能调动学生积极性，发挥他们的主体作用，为下学期复习阶段打好基础，我相信有一份耕耘，总会有一份收获。

46. 27 选择希望人生三、四框

47. 21—

48. 二、教材结构情况和特点

49. 坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。

50. 课程内容

51. 十七

52. 十三

53. 及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作。所以，我深受同学的喜欢。作为政治教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种政治教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。

54. 第二单元——善待他人

55. 12—

56. 即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

57. 二、教学指导思想：

58. 运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。

59. 首先，了解中国的先进文化，包括过去独特的思想和科技文化。

60. 十二月份：第四单元