1. 了解通俗活泼的语言;

2. 学习设例子，配图表等说明方法;

3. 学会运用统筹方法解决实际问题。

4. 教学重点：

5. 了解统筹方法的运用。

6. 教学难点：

7. 学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。

8. 教学方法：

9. 自主学习法。

10. 课时安排：

11. 二课时。

12. 第一课时

13. 学习目标：

14. 整体感知课文，掌握字词及文章结构;

15. 了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。

16. 教学过程：

17. 一、导入，板书课题。

18. 由日常生活时间安排导入。

19. 二、示标。

20. 三、结合课后注释，简介作者。

21. 华罗庚，现代著名数学字，江苏人。

22. 四、检查预习。

23. 注音。

24. 解词。

25. 五、解题及理清课文结构。

26. 说明什么是统筹方法及其衫范围。

27. 2~15设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体说明统筹方法的应用特点。

28. 16指出统筹方法应用的广阔前景。

29. 六、学生自学课文。

30. 划出统筹方法的定义，思考统筹方法的本质属性是什么，在应用上有什么特点。

31. 甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省时，为什么?

32. 你能理解设例子和举例子的区别吗?(P88)

33. 三幅图表之间有什么不同?

34. 生读课文，小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引导。

35. 七、师生讨论明确。

36. 下定义：

37. 统筹方法的性质：数学方法。

38. 特点：安排工作进程。

39. 实用价值：应用极为广泛。

40. 合理——不合理的顺序。