在青春的赛道上，我们携手并进，快乐成长——记二年级级队工作总结。

1. 但是，爱孩子不能越俎代庖。开学之初，我觉得孩子们年龄小，作业收不整齐，卫生打扫不干净，便自己到教室去整理。我还以为这能起到榜样作用，孩子们却养成了依赖习惯，弄不干净反正有老师来整理。

2. 二、真心——换取家长信任

3. 一、培养学生的良好习惯

4. 在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的给予评价和奖励，提高了学生的.思想境界，增强了学生积极向上的意识，人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过问，并当中间人，及时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自己的素养，上进的思想意识，以及感受到教师是能够帮他们的。我还注意有意识地引导各方面的人才，平时多注意学生的特长爱好，如王天飞同学数学本领强，在努力下他获得数学竞赛全年级第一名;张可等同学画画棒，文章写得好，让她们协助教室的布置，在“三八”节教室布置评比中，我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分，在课本剧的展示中有不错的表现等等。在学习上，我让成绩有差异的同学同桌，并鼓动他们相互学习，相互帮忙，对后进生有提高的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自己向上的思想，对点滴的提高进行及时的鼓励，求得全体同学的共同提高。

5. 只要是我们班的孩子，不管任何时候，只要是发东西给他们，他们都一定会双手接过，并且说上一个“谢谢”；孩子与老师谈完话之后也要说上一个“谢谢老师的帮助”；与同学发声纠纷或者出现不该有的行为，事后一定会诚恳的道上一句“对不起”。

6. 虽然这些措施很琐碎，但对孩子们的行为习惯培养的确有一定的帮助作用。大部分孩子都在各个方面取得一定的进步。

7. 我经常以朋友的身份，蹲下来和他们交流，倾听他们的心声，尊重他们的选择，分享他们的快乐。孩子们也及时和我汇报班上一些不文明的现象，也表扬一些表现突出的同学。孩子们特别是班干部就是老师的左膀右臂，帮助老师管理班级，维持秩序。

8. 如果把孩子们团结起来，让他们以小组为单位进行竞争，不仅有益于各小组平时展开活动（如课堂的讨论，平时的收发作业，清洁的保持，互相帮助以及每个人都能有具体工作做），而且让每个孩子都参与到班级的竞争活动中来。

9. 接着应运而生的就是对班干部的总结和评价。每半学期，班干部就各自的情况进行全班总结，少说优点，主要说存在的不足。孩子们的眼光是不容质疑的，他们对同学一视同仁，就算好朋友也不会因此过分宽容。所以，我们不必担心他们的审视态度。孩子们天性单纯，是什么不是什么心里都十分清楚。每次天评选出来的孩子和老师的衡量结果基本一致。

10. 班干部做到了带头作用，在班上就有了良好风气的基石。在我们班，为了竞争，也为了更好的发挥班干部的才能，我们是班干部轮流“执政”，大家评议。优秀的班干部团体将得到一定的奖励，让榜样形象更具实际意义。

11. 二、抓好后进生的转化工作|||我本着不落下一个学生的原则，对后进生的转化做到耐心、细致、持之以恒。后进生的转化不是一天两天的事情，有时你的付出和回报是不成正比的。在这种情况下，教师要调整好自己的心态。提高一分是一分。上单元考10分，这单元考20分，也是进步，也应该表扬他，鼓励他。

12. 良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。二年级班队工作总结。教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。

13. 四、做好学生的安全教育工作

14. 自己管理自己，这很好理解，就是孩子们在生活学习中都能有一些自我管理、自我约束的意识。可是要让孩子们有这样的意识，其实对于天生都无拘无束的小孩子们来说，有着一定难度的。

15. 二、让规律成为习惯，让习惯成为自然。

16. 那就先进行班干部的改革，把班干部从管理别人的思想意识中拯救出来，让他们试着学会在同学们面前把自己树为大家学习的榜样。这样不就走出了自我管理的第一步吗？

17. 我班共有学生33人，男生14人，女生19人。本班学生活跃分子较多。这对于我这个刚接班的班主任来说，无疑，管理工作充满了挑战。起初，这群小不点并不买我的帐，总有点欺生的感觉，更别提课堂纪律了，因为在他们的思想里，即使是不遵守纪律或是来点所谓的小插曲也没什么了不起的，因为我对不上号，叫不出他们的名字。为了不让他们再钻这个空子，我努力地用最短的时间记下了他们的名字，同时细心观察他们，并向以前的代班教师仔细的询问本班学习的各方面情况，进而对症下药。很快，他们不再排斥我，并且接受了我，课堂纪律有了明显的.好转。

18. 孩子的学习是一个系统工程，是一种综合行为，而对孩子的教育方式又呈现个性化很强的特点，我认为父母是孩子的第一位老师，尤其是孩子做人的老师、人格的老师、能力的老师、健康的老师。所以，家庭教育与学校教育是互补的，缺一不可的。班主任是连接家庭与学校最直接的桥梁，班主任与家长的沟通尤其重要。

19. 五、重视与家长的联系，双向管好孩子

20. 因为这样的竞争，这样的评价，所以孩子们对自己的言行、对自己的成绩有了全新的认识。他们知道，只要自己努力，就可以为小组增添一份小小的力量。于是团结、上进、合作意识就产生了。也就在这样的氛围中，大家不知不觉中知道了管理好自己是大有裨益的。

21. 每一个班都有每个班的脾气，和人如出一辙。班级的脾气和班主任、和任课老师的脾气是一气的。特别是班主任的习惯和意识最终会影响每个孩子的认识形态、心理习惯，直至最后成为人生的一部分。

22. 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班王龙同学，每次上课发呆，不肯做作业，还有口吃的毛病。我没有放弃他，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、特别是冬季学生感冒较多，我及时提醒学生按时吃药、，甚至学生呕吐，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。一到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。

23. 三、培养学生良好的卫生习惯

24. 就连我们的学习过程的一些安排也是有规律的：作业完成之后必须马上检查，即便是听写也不例外；本子放下来立即改错，老师检查之后一定会写上“已改”。

25. 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

26. 于是我按照优势互补、取长补短、互相帮助的原则，把孩子分成了大致差不多均衡的几个小组，每个小组都设立了主持人、作业组长、清洁组长和记录员，让每个孩子都各在其位各负其责，都为小组的发展献一份力量，都感受竞争带给小组的活力。

27. 三、让文明礼貌和书香氛围滋养孩子的心灵。

28. 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

29. 守纪律。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。可这样一来，很多孩子都不怕我，他们往往大胆地犯错误，然后用眼泪来博得我的同情与宽容。于是，我对班上几个同学进行杀一儆百的严肃处理。要求他们上课时坐姿端正，认真听讲，积极举手发言；用心听同学发言，不随便插嘴，诚恳提出建议。路队要做到快、静、齐，课间活动不乱跑、不影响他人。“冰冻三尺非一日之寒”，现在班级的纪律由于几个调皮学生的捣乱还需继续加强。

30. 一、教书、育人并重|||在认真教学的同时，我十分重视学生的品行教育。学生思想上一有不对，我总是在了解情况后第一时间和他交谈，对他进行耐心教育。尽量多和学生谈心，特别是一些留守儿童和单亲家庭的孩子，他们的内心往往比一般孩子更敏感，更脆弱，跟他们说话要更小心，以免触到他们内心的那根弦。我还经常利用晨间谈话的时间对学生进行教育，有时还播放一些儿童教育篇，效果挺不错，比单纯的说教好多了。

31. 二、培养学生文明礼貌的.习惯

32. 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，互相帮助，和睦相处。

33. 二、为人师表，率先垂范

34. 开始排座位时，我采用了滚动座位而不固定座位的办法，谁知，座位问题解决了，凳子却提起了意见，因为凳子的上的钉子本身容易松动，再加上没有固定的主人，这样我就又多了一项工作——修凳子。为了尽快解决这个问题，同时也培养学生爱护公共财物的习惯，我将凳子分配到了每个人头上，让每个学生在凳子下面用铅笔写上自己的名字，并且告诉他们人到哪儿，凳子跟到哪儿，谁弄坏了凳子，老师不修了，让自己的家长来修，结果，返修率还真低了不少。

35. 一、培养学生遵守纪律的习惯

36. 安全教育工作一直以来都是班队工作的重中之重，在事关每个孩子健康快乐成长的安全教育上，我从不敢有半点松懈。一学期以来，我紧紧围绕学校布的安全工作重点，坚持每周有教育，班队有主题，先后开展了“食品安全、交通安全、防辐射、预防流行疾病”等方面的主题班会，并配合学校做好防震减灾等演练，让安全教育成为一种常态工作，并通过家长会等方式将这种教育向家庭延伸，让家长能感受到我对孩子的重视，与家长共同呵护孩子茁壮成长。

37. 爱学习。对于学生来讲首要任务是学习。从开学那天起，我就要求孩子们登记并认真独立完成作业，养成自己检查作业，自觉改正作业错题的好习惯。后来，我又在班上开展诵读经典的活动，《三字经》、《大学》、《千家诗》等传统经典书籍走进了孩子们的课堂。每天十分钟的诵读，不仅培养了孩子们热爱朗读的习惯，还对集中注意力有一定的帮助作用。

38. 三、爱心——走进孩子们的`心灵

39. 可是班干部自己也是孩子呀，他们不可能比普通孩子好出一大截，也不可能一开始就有了“自己是榜样，我应该做到最好的想法”。那就经常开会，经常找班干部谈心，时常提醒他们，树立他们的自信心，从具体行为举止中指导他们该怎样树立形象等方面着手。好了，班干部明白了，我这个班干部不是老师和同学们选出来管别人的，我们是大家学习的榜样，我们自己要做到优秀才行。

40. 是的，有规律而从容的生活，是我对班级生活的目标，是我希望孩子们养成的一种生活状态和气质。为此，本学期就做了如下具体的工作。

41. 接下来就是展开各组之间的竞争。开学不久，我就发现孩子们对我们的每周一评兴趣不大，尽管他们还是很在意自己的评价结果，可是每个人都是单独进行评价，对我们这个整体的班级而言，仍旧有“一盘散沙”的感觉。

42. 有了好的习惯，好的监督机制，有的好的带头作用，我们的班级生活也变得有滋有味起来。虽然一部分孩子现时还需要加油，还有些孩子习惯还不够好，但是我们要看到进步和努力。

43. 通过细致入微地观察，我了解到班上有两个孩子的父母曾有过失败的婚姻，在孩子的心中有一道伤疤，他们很少在同学面前提起自己的妈妈，甚至有一种自卑心理。我单独找他们谈话，并鼓励他们认真学习，积极生活。让他们担任班干部，并观察他们的表现，连续几周表扬他们的进步。另外，我利用思品课时间，给孩子们讲了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并鼓励孩子们积极勇敢面对生活的挫折。一个月过去了，这两个孩子变得开朗了，上课不再畏畏缩缩，而是积极举手发言。他们的家长打电话说，孩子从小到大很少这么开心过，现在像变了个人似的，懂事、爱学习、爱生活。

44. 俗话说：班干部是班主任的左膀右臂。对于我们这个大班，班干部的力量更是不容忽视的。开学初，在同学们的推举下，成立了我班的班委会，根据他们的特点，明确其职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。不过我班的劳动委员一职可真是好事多磨，刚开始，我把这个职位交给了班上的小淘气陈龙同学，可是，尽管我已经教了他好多次怎样合理的分配值日生，监督值日生，可他倒好，每天自顾自的拿着扫把扫个没完没了，完全不知道怎样来安排其他同学劳动，我只好将他换下另觅贤才，结果第二任劳动委员也以失败告终，正当我为此事发愁时，一个小小的身影闯进了我的视野，陈首豪用自己的实力赢得了我和同学们的信任，一个周试用期下来便为我班迎来了本学期的第一面卫生流动红旗，当仁不让的成为了我的得力小助手。

45. 让学校生活成为我们日常生活的.常态吧！

46. 另外，我积极与家委会爱心妈妈沟通，向他们征求班级活动的意见。家委会爱心妈妈也热心支持我的工作，我们一起办黑板报到晚上十二点，一起策划班级活动。在不断地交流中，家长们也对我的工作表示理解与支持。

47. 经过一个学期的努力，班里五位同学基本都能做到上课不说话，积极举手发言，配合老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好，以后还要加强教育。

48. 在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。二年级班队工作总结。

49. 重集体。我不单单是思品课、班会课强化孩子们的集体观念，还在平时的语文课堂中渗透。教学课文的时候，我时常举班上同学的例子来引导。有孩子生病没来上课，我就引导他们写祝福语给他。讲爱护环境的时候，就提醒孩子们爱护环境，人人有责，只有这样才能保持良好的'环境，并拿到流动红旗。孩子们很重视集体荣誉感，有的孩子到了校门口，发现校牌忘了，会催促着家长赶快回去取，并嚷嚷着“要是扣了班里的分数，我们这个星期的小红旗就拿不到了。”课间同学们互相监督，争取不被扣分。体育节期间，孩子们努力为班集体争光，最终取得第2名的好成绩。在孩子们的心中，班级荣誉是高于一切的。

50. 想到这里，眼前便晃动着孩子们鲜花一般的笑脸，想起孩子们流着汗水的微笑，有些腼腆却急于和老师倾诉的神情，开小差冷不丁被我叫起来的惊慌，想起孩子们那得理不饶人的吵架时的专注劲，……每个孩子都生龙活虎的、深刻的印在我的脑海里，挥之不去。

51. 一个良好的行为习惯构成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯构成的过程人们通常分成三个层次，一是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，听说是因为某些原因，这个班经常换教师，班时的风气一度受到影响，学生行为散漫，存在不少的不良习惯，我采取了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求;二是成为自觉行为，靠内部的自己监督，当班里的每一个行为，如开校会，做早操的纪律，课前的准备，排路队，保卫兵对教室的保洁，值日生的职责，上副科课的状态等等，渐渐在全体同学的坚持中构成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;三是自动化，到达类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是继续坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦学生构成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣;自觉地看书、写字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯，课前预习、课后及时复习，这是最佳的教育习惯。

52. 一句话，让孩子们清楚明白的知道：做一件事就必须有始有终，半途而废或者虎头蛇尾都需要摒弃和拒绝。只有在老师一贯的监督、家长的配合、孩子理解并执行的基础上，我们的孩子才能将这些好的习惯保持并发扬下去。这学期，我相信，进行训练，孩子们的收获将是很大的。下学期，将会继续巩固这学期的成果，让每个孩子获得的好习惯成为人生路上的助推器。

53. 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的.个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、拔河等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，开展绘画比赛，每两周就组织学生开展一些趣味性活动，展示学生各方面的才能，发展个性。在学校少先大队的十项评比中，尤其是后三月，成绩一直位于各中队前三名。就这样逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

54. 四、家校联系工作|||现在有了校讯通，联系家长就方便多了。有事群发个信息，家长都能在第一时间收到。做起工作就容易了。不光如此，我还借助校讯通和家长交流孩子最近在校的表现，学习成绩的变动等等。让家长和老师对孩子有更全面的了解。

55. 三、一个良好的班集体，离不开一群好的班干部

56. 四、用强化安全教育守护每个孩子健康成长。

57. 班主任工作需要的不仅是耐心、真心、爱心，更多的是琐碎默默的付出。作为一名年轻教师，我的班主任工作存在很多的不足。但我会和我的孩子们一起努力，争取做得更好！

58. 为了更全面地了解学生的情况，我通过多种形式与家长取得联系，进行友好交往，我对孩子的关注不仅赢得了孩子们的信任，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。与此同时我也对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

59. 一、本班基本情况