春风拂面，夜幕降临，一场别开生面的欢乐团圆夜，共迎新春佳节。

1. (

2. 指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

3. 重点领域

4. ⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！

5. 情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

6. 一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

7. 难点：

8. 导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。

9. 三、歌表演

10. 、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏？那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？

11. 幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。

12. ⑶舞龙灯：欢腾喜庆

13. 教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。

14. 组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。

15. （3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

16. 二、让幼儿初步了解“除夕”。

17. 语言

18. 完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？

19. 教师提问：

20. 橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

21. 难点：知道每年的最后一个夜晚叫做“除夕”。

22. 课件

23. ⑺做年糕：节节高升

24. 原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，年就会害怕出来吃人了。

25. 提问：想想这些东西在什么时候会看得到？

26. 过新年了，年货摊位上丰富的年货真是多啊，今年妈妈带着我来到幼儿园的年货摊位上选年货。通过本次幼儿园教案让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

27. 音乐游戏，放鞭炮

28. 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”……

29. 引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。

30. （2）指导幼儿跟着音乐做动作

31. 感受人们庆祝过节的热闹气氛。

32. 幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

33. 通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。

34. 、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

35. 、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？

36. 教师：“在除夕我们平时是怎样庆祝的？在那一天你又是怎样做的？在过年时你的心情又是怎样的？”

37. 导入,放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。

38. 交待故事名称。

39. 认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

40. 指导语：

41. 三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

42. 锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

43. 仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。

44. 一、出示贺卡。引入故事。

45. 体验节日的快乐氛围。

46. 活动过程：

47. 继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。]

48. 活动准备

49. 许愿

50. ②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?

51. 新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

52. “怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”

53. 四、培养幼儿乐观开朗的性格。

54. 三、结束部分

55. 能用较完整语言回答老师提出的问题。

56. （活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）

57. 应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

58. 师幼共同唱。

59. 教师：“马上就要到除夕了，小朋友又要长大一岁了，在新的一年里你们又有什么打算呢？应该怎样好好学习？”

60. 你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。

61. “今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”

62. 和父母一块购置年货，感受过年的愉快。

63. 幼儿园过年教案，迎新年，过新年，家家户户盼新年，新年是中国人最重要的一个节日，在中国，农历新年这一天对于家家户户来说都是非常重要的一天，小朋友们也要了解新年的基本习俗

64. 乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。

65. 活动目标：

66. --教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。

67. 组织教学。

68. ⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！

69. 学生作业

70. （1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

71. 三、经验提升：丰富各地过年的习俗

72. “可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。

73. 教师小结：

74. --师:假如你有一张贺年卡，你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝福的话?

75. ⑵到各家各户拜年：互相祝福

76. 重点、难点

77. “新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

78. 请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。

79. ⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？

80. 豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的`答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。

81. 一、出示圣诞老人，引起幼儿的兴趣。

82. 新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，大，考吧、幼，师，网他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。

83. 幼儿阅读《贺年卡》。