——开启教育智慧的宝库

1. 了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）

2. 活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。

3. 回顾文中写了几个传统节日？

4. 评价要点：说准确，有顺序，讲完整。

5. 同桌对拍读：不仅能拍着桌子读还能跟同桌拍手读呢！可快可慢。

6. 【教学重点】

7. 指导朗读。

8. （贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

9. 教学难点：朗读课文，背诵课文。

10. 学生自读课文。

11. 听录音《春风吹》，说说春风吹绿了什么？吹红了什么？吹来了什么？

12. 烧不死

13. 十、作业：

14. 师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。

15. （1）老牛。

16. 五、写字：

17. 像这样写着字的木板就叫“招牌”，也可以简单地成为“牌子”。

18. 指导朗读老牛的句子：一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“ 这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

19. (

20. 自由讲诗意，师归纳。

21. 第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

22. 体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。

23. 春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

24. 六、背诵诗歌。

25. （春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）

26. 师生对读课文，看谁读得更流利。

27. 出示早春与晚春图进行比较。

28. 学习“牌”：青蛙站在牌子边大声吆喝起来，你能从图片上找到那块牌子吗？就是它。在我们的校园里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很实用的。咱们再来读读——牌子。

29. 了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

30. 板书课题。

31. 对学生进行安全教育。

32. 男女生对读课文。

33. 最后泥塘被老牛买走了吗？（没有）老牛走了之后，青蛙是怎么想，怎么做的呢？请同学们默读第五自然段，用——画出青蛙怎么想的句子，用~~~画出青蛙怎么做的`句子。

34. 吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

35. 熟读课文，体会春天美好景象，体会两个“小英雄”各自的性格特点。

36. 学习“灌”：“灌”是我们今天要认得生字，篆文的“灌”是这样写的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注水。

37. 指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

38. 是呀，到了春天，池塘周围长出了绿茵茵的小草，嫩嫩的，绿绿的，好美！（相机贴小草，学习绿茵茵）

39. （2）交流不认识的生字。

40. 五、布置作业

41. 识记生字词，背诵课文。

42. 提示：这里可以用合作的方式变序读，例如：小鸟飞来说，这里缺点儿树，青蛙就栽了树。

43. 教学准备：

44. 狼 狠 恨 （ ）狗 痛（ ） 凶（ ）

45. 拓展：

46. 第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

47. （出示：口罩编织店围巾编织店袜子编织店）

48. 出示：“卖泥塘喽！卖泥塘！”

49. 背诵古诗《草》

50. 四、实践

51. 增强学生对各个传统节日的了解。

52. 同桌互读，相互纠正字音。

53. 乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？指导“乞巧”的读法

54. 师归纳（板书课题：草）

55. 重点

56. 青：相同：蜻 接近：睛 晴 静

57. 问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？