在优化扶贫困境调整策略的探索中，如何提升自我效能评估成为关键议题。本文将围绕这一主题展开，以期揭示自我效能评估在扶贫工作中的重要性。

1. 做好资助宣传工作。

2. 如不能与前资助人共同资助的情况下，可由协会指定与另一个同为受资助的毕业生联名共同资助下一个贫困学生；

3. 20xx年11月我县环卫体制调整，将城区背街后巷、城郊结合部、城中村以及经济开发区的道路清扫保洁全部纳入了环卫规范作业，现有环卫人员458人。同时每个镇也建立了专门的环卫保洁队伍，保洁人员配备原则上按照集镇每千人配3名、每个村配4-5名的标准配备到位，并相对保证卫生保洁专业队伍的稳定。截止目前，全县农村环境保洁员已达1158名。

4. 为进一步实现生活垃圾无害化、减量化、资源化处理，从根本上解决“垃圾围城”的出路，我县于20xx年投资1800万元在垃圾填埋场西侧建设日处理生活垃圾300吨的大型垃圾中转站，20xx年1月份建成投入使用，全县生活垃圾全部转运至盱眙县垃圾焚烧发电厂处理，现库区内全面停止填埋生活垃圾，经统计，20xx年全年共外运全县城乡生活垃圾量达63810吨，降低了环境污染，减少了资源浪费。

5. 三、工作措施

6. 二、帮扶要求。

7. 一是农业产业集群有序推进。推进XXX吨特仑苏核心工厂和X处万头牧场建设，启动XX二期建设项目，推动皓月肉牛养殖基地、小拉哈和牛全产业链项目落地。

8. 工作目标：使学生感受到来自老师的关怀和期待，树立成长意识，不断修正缺点，自觉改正错误，违纪行为日逐减少，无逃学逃课，结伙打架，欺诈弱小，顶撞师长等严重违规犯罪行为发生。

9. 思想上解惑。鉴于困难的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱。要帮助他们克服与同学的相处之中的自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心。要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶学生谈心。经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

10. 长期目标：

11. 二是龙头带动作用逐年提高。一口猪公司成功晋级国家级龙头企业，XX米业等X家公司晋级省级龙头企业，龙头企业数量达到XXX家。

12. 工作措施：

13. 项目负责人:xx，负责项目统筹和受资助学生申请的审核工作；

14. （三）、回报社会方案:

15. 四、管理与考核：

16. 资助是手段，育人是目的，资助最终是为教育服务的。通过举办各类主题活动，把资助宣传工作与资助育人工作有机结合起来，立足于教育培养人才的工作目标，积极贯彻《教育规划纲要》，不断发挥资助育人的重要影响力和感染力。

17. ③每周跟班主任和相应学科任课教师交流一次帮扶学生有关教育方面的问题。

18. 一、提振县域产业，农业产业体系加快完善。

19. 制定相关资助条款；

20. 期中由教导处组织问卷调查。

21. 做到“日常宣传”和“重点宣传”相结合

22. 日常宣传注重长效，做好制度建设、网站建设、档案建设等，多方位全方面运用多种手段，对学生资助政策体系和内容进行长期、稳定的宣传，促进宣传工作走向制度化、经常化。重点宣传要把握宣传的时间节点。加大宣传力度，宣传资助政策和资助工作成效，让每个家庭经济困难学生切实解除担心上不起学的后顾之忧。

23. 每季度到挂点村督促指导。一是督促指导挂点村排查化解矛盾纠纷;二是督促指导帮扶农村完善治安防控体系;三是督促指导帮扶村加强和改进社会管理;三是督促指导帮扶深化农村平安创建;四是督促指导帮扶村加强法制道德教育。

24. 二、学生基本情况分析

25. （一）、生活费用的资助（以当时当地实际情况为准）

26. 做到“宣传”与“教育”相结合

27. ⑤每月帮助学生进行一次进步盘点，思想行为总结。

28. 一是社会主义核心价值观深入宣传。实施社会主义核心价值观进村入户工程，开展某某精神铁人精神新的时代内涵网络主题活动。

29. 进行学习指导。

30. 父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

31. a、逃学、逃课，弃学、辍学。

32. 鼓励学生在节假日参加当地义工活动，参加社会实践，为社会服务；

33. 工作目标：使困难学生感受到来自社会的关心与帮助，自强不息，满怀战胜困难的信心，不因家庭经济困难弃学、失学。

34. 四是特色产业发展迅速。XX县大银鱼养殖面积扩大到XX万亩稻蟹综合种养面积X万亩以上，特色养殖产量力争实现XX万吨，同比增长X%。

35. 加强垃圾治理，加快垃圾分类收集、转运设施建设，完善生活垃圾终端处理设施，升级改造垃圾压缩处理中心，加快推进城东、城西垃圾中转站建设，逐步提升城乡生活垃圾处理能力。同时，统筹做好生活垃圾分流外运处理工作，力争垃圾不落地、不积压，不断提高垃圾无害化处理率。

36. 组员:xx、x负责受资助学生走访和评估工作。

37. （二）、寻找需要帮助的孩子

38. 密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。

39. 三、促进乡风文明，基层宣传阵地持续发力。

40. 保障帮扶资金。今年保障xx元帮扶资金，帮助该村解决综治、和谐平安创建工作中的实际困难，努力提升帮扶点的综治工作水平。

41. 结对帮扶工作每学期考核一次，考核结果作为教师教育成效的重要内容，纳入年度述职考核。完成帮扶工作目标，取得良好帮扶效果，按照下列办法量化积分。每帮扶一个留守学生，积2分，每帮扶一个学习困难学生，家庭经济困难学生积1分，每帮扶一个问题学生积5分。

42. 主要工作方法及活动详情：

43. 与资助人达成共识并签订长期资助协议书；

44. 从初中开始从未受过处罚，每年被评为三好学生或学校其他奖励；

45. 协助当地党委、政府加强对帮扶点的工作指导，帮助挂点村开展平安村组、平安家庭的创建，排查调处矛盾纠纷，完善治安防控网络，落实综治、维稳工作措施。实行包创建、包达标、包见效的“三包”责任制。

46. 各学校要结合本校的资助工作开展情况，及时总结工作成效及经验，每月5号前向县资助中心报送至少一篇资助报道。

47. 总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。