随着人工智能技术的飞速发展，2024年婴幼儿语言教学迎来了全新的教学方案。本文将为您揭开这一SEO优化版方案的神秘面纱，探寻如何在新时代下，更有效地培养孩子们的沟通能力。

1. 欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

2. 愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

3. 活动准备：

4. 《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

5. 活动过程：

6. （一）什么季节来了

7. 关键提问：

8. 这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

9. 你怎么知道是春天来了呢？

10. 小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

11. 过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

12. （二）欣赏“春天来了”

13. 欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）

14. 要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

15. （1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？

16. 小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了）

17. （2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？

18. 小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？

19. （3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？

20. 桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

21. （4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的'快乐歌声给唤出来了呢？

22. 小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）

23. （5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？

24. 小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

25. 过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

26. 欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）

27. （1）太阳公公是怎么说的？

28. （2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

29. 小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了”。

30. （三）“春天”在哪里（播放背景音乐）

31. 要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

32. 你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

33. 你们喜欢春天吗？为什么？

34. 小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

35. 延伸活动：

36. 在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

37. 理解儿歌内容，初步学念儿歌。

38. 进一步感受色彩与周围事物的关系。