——探索英语教学的创新之路

1. milk milk是牛奶牛奶milk白又甜

2. 在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。所采用的方式类似于《幸运52》：单词是出现在屏幕上的，其中一个同学背对着屏幕，他是猜者；另一个同学则是解释者，他要用英语或辅以动作将单词的意思表现出来。两组同学之间展开竞争，看谁猜得又快又多。这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。

3. 二、教学目标

4. Teachers activity

5. In this unit, wehave learned the difficulty of the disabled and how they face and conquer thedifficulty. But as able-bodies people, just making some suggestions or donatingmoney is far from enough. What else should we do?

6. task-based teaching

7. Step 1Warming-up and lead-in (5 mins)

8. to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work

9. Students review what they have learned by reading the learning goals on the screen

10. 第六步：掠读课文。(first reading)在这个步骤中，我给出了8个问题，让同学们带着这8个问题来阅读课文。读完后回答问题。

11. 做相关练习。

12. 思考讨论并回答。让学生对本节课进行总结，反思自己所学。

13. Are they attractive

14. 通过阅读了解主旨大意。

15. 第一步：热身活动：猜单词。

16. 【说明：此活动新奇、有趣，需全组学生全力协作，能培养学生们的竞争意识及合 作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。】

17. Presentation——

18. Listening and speaking

19. 阅读析评。可采用学生发言、教师总结或师生一起讨论归纳等双边活动形式。

20. T: We are going tolearn some more writing strategies of writing suggestions.

21. T: Class,Please stand up. Hello, class.

22. ① The children have PE class in the afternoon.

23. Students tell how to scan

24. and find out what different attitudes Wang Kun and Wang Wei have, and then finish the table

25. and answer the four questions

26. T：If you have some suggestions, you can write asuggestion letter to our headmaster. Have you ever written such a letterbefore?

27. 设计意图：展示沿湄公河的地图，引起学生的兴趣，让学生观察地图，说出湄公河流经的，为随后的阅读做好了内容和词汇上的铺垫。

28. 四、教学过程设计：

29. S:肉、牛奶??

30. 形成文章的图式,并在图式的帮助下复述文章的主要内容。

31. Name two natural resources that Canada has.

32. 【说明：此游戏要求学生们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体 现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在学生喜欢的电脑游戏中，并以记 分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。】

33. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

34. 学生在教师的启发下,通过师生互动和生生互动,进一步探究知识。在这一过程中,学生可以不断地实现互相教育和自我教育,并能寻求自我发展;

35. Panda, panda, can you swim?

36. (He has a raremuscle disease.)

37. 2-

38. To know the content of the passage better as well as to create more chances for the students to use the new words

39. Let’s see two moreexamples. Find out the problems and suggested solutions in these two parts.

40. 知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能，高中英语教学案例。②充分利用网络资源，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。

41. Whats the purposeof the last paragraph?

42. 学习建议信结构。

43. (

44. Helpful words and expressions