1. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

2. A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

3. 适应中考改革，加强学生课上听说能力的`陪养，积极进行听力训练。

4. 三、作业：

5. 同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

6. 练习感谢他人。

7. 总之，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

8. 掌握过去进行时态的用法

9. What do you think happened at last?

10. Step 1 Revision

11. 教学难点：

12. .名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

13. 第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)

14. 向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

15. 我需要一把花园剪刀。

16. （学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。 （录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

17. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

18. 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

19. 重点难点：

20. （1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

21. 四、教学措施：

22. 二、教材分析

23. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

24. The driver______ ______ _______ ______Tianjin.

25. 主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

26. 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的.情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。

27. 突出学生主体，尊重个体差异。

28. decided to refuse

29. 掌握并规范字母Ii-Rr.

30. 通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

31. Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.

32. 提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

33. B：对话练习

34. 在河北省的教育精神指引下，根据我县的教育教学精神，结合我校的实际行教学，即坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

35. 认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要效率。

36. 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

37. Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.

38. A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

39. xxxxxx is her name ?

40. T: Hello,everyone.

41. 第十周 : Unit 6(Do you like bananas ?)

42. hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx

43. 让学生出英语报纸，出英语墙报

44. 满分：10分 得分率：xxxxxx

45. 加强学生的写作能力：初一学生的词汇量有了一定的容量，所以要加强以下练习诸如，词形变化、句型转化、填空、组词成句、看图说话、段落改写、句子翻译

46. A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

47. Step 8 Checkpoint

48. 有计划的加强学生的写作练习，提高学生的作文能力。