——开启数学探索之旅

1. (三)小节

2. 介绍分数产生的历史。

3. 进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

4. 揭示课题：这10袋大米的质量就是1吨，吨是比千克还大的质量单位。(板书：1吨＝1000千克)

5. （2）注重知识的形成过程，结论让学生自己得出。如1平方分米的正方形图片中让学生用1平方厘米的小方块摆，或画、或算来得出1平方分米=1000平方厘米的结论。

6. 抛完后，派一人填写记录表和统计表，其他同学负责校对。

7. 通过活动认识一些事件发生的等可能性。

8. 【教学意图：这个环节的教学，采用“看图形—找策略—看演示—想算法”的教学步骤。在数与形的对应，图于式的诠释中，学生清晰的领会到了解题的思路和方法，使学生的空间观念得到进一步的发展。】

9. 第二关：看图写分数，并说理由。

10. 3根据活动项目对学生组织训练，由体育教师组织，班主任配合。

11. 比赛分组及比赛首场的站位选择由各班班长抽签决定。

12. 找分数：其实分数就在我们身边，让学生在熟悉的教室中寻找分数。

13. 二、合作学习，探究新知。

14. 第五组、第六组：猜一猜。(幼儿用书第29页)

15. 小结：引导学生说出先确定一个人的位置，再交换两个人的位置，各有两种排法，合起来一共照出6张不同的照片。

16. 教学过程

17. 学生分组试验，填写统计表，

18. 二、教材分析

19. 完成书本P116页第4题。

20. 说一说，你家附近都有哪些河流，他们有没有过肆虐的时候？当时怎么样？

21. （三）概括分数的意义并叙述几分之一。

22. 淘汰赛：每班抽签分成AB组，A组四队，B组三队。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共两支参赛队伍进行决赛。 决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。

23. 在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

24. 活动名称： 认识椭圆形

25. 9可以组成多少个不同的三位数呢？请大家拿出数字卡片，小组合作摆一摆，摆的时候注意：

26. 请同学们下课后观察生活中还有哪些地方可以用分数表示，回家后说给你的爸爸、妈妈听，好吗？

27. 实物投影，口算卡等。

28. 培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念

29. 每人以一分钟为限进行投篮，按投中个数决定名次。男子组的参赛队员必须在三分线以外任何一点单脚投射(整个投射过程都要单脚)，脚不得踩到三分线否则将被扣掉一个已投中球。女子组的参赛队员必须在梯形范围以外投射，脚不得踩到梯形任意一条线，否则将被扣掉一个已投中球。

30. 请两个学生上来比赛，猜猜谁会赢？

31. 三年级的学生，生活经验很少，接触这些质量单位的机会更少。针对这种情况，光靠教师的讲解很难达到理想的教学效果。在教学中创设学生喜欢的情境，充分利用PPT课件，让学生在愉悦的气氛中主动接受信息，丰富学生对吨的感性认识。

32. 师：对，这是我们上节课学的知识，这节课我们继续学习数学广角。（板书课题）

33. ×2 3 ×4 1 ×4 2

34. 学生自愿报项目，班主任统筹安排。立争每班可以参加三个以上项目。

35. 第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。

36. 教具准备

37. 在教学中，当学生把自己的想法都说出来之后，教师作以恰当的总结，帮助学生把没有表达清楚的地方进行完善。这样，不仅使学生受到了启迪，更提高了表达的技巧和能力，从而得到成功的体验。

38. 引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意来展示一下。

39. 和它的1/

40. 教具学具：

41. 活动四、求不规则图形的周长。领奖台正面这样一个不过则的`图形该怎样求它的周长呢?学生思考交流，让学生注意看，好好想，课件演示图形变化过程。当图形变成长方形的时候，学生们计算图形周长。

42. 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

43. 让学生在练习本上列式。同学们做得很好，大家列的算式不一样，大家互相交流的时候是不是不太方便呢？我们都写成一种形式，即23÷5=4（组）3（盆）

44. （2）摸之前将棋子摇一摇，任意摸出一个，小组长记录是什么颜色，然后把棋放回袋子再摸。

45. 师：××同学讲故事真好听，你们有留意到屏幕出现故事中的哪些人物呢？（小红帽，猎人，大灰狼）同学们观察得真仔细。这时，扮演过猎人的小朋友说：“该让我演大灰狼了吧？”你知道他想干什么？（想变换角色，他不想演猎人，想演大灰狼了。）他们的角色还可以怎么变化？你们能帮助他们排一排吗？

46. 嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

47. 二、新授：

48. 同桌之间互相交流，讨论；

49. 创设情境，丰富学生对吨的感性认识。

50. 初步认识几分之一，会读写几分之一。

51. 教师出示：421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=

52. 根据学校工作计划和教导室工作计划,结合学校教科室的双思、三环、六步教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

53. 师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？

54. 游戏规则：

55. 为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙。最好在门槛外侧放上沙袋，满袋可用麻袋、草袋或布袋、塑料袋，里面塞满沙子、泥土、碎石。如果预料洪水还会上涨，那么底层窗槛外也要堆上沙袋。

56. 你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

57. 这节课我们继续研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。

58. 师：这节课你有什么收获？还有不明白的地方吗？

59. （1）两个因数相乘，积是两位数。

60. 师：“西游记”好看吗？下一场表演什么呢？（课件出示小红帽）这个故事你们听过吗？好，谁上来给大家讲讲。

61. 知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

62. 方法三站点估测法。公共汽车走一站地大约是500米，只要知道从家到学校需要走几站地就能估算出结果了。

63. 多的可能性就大，数量少可能性就少。那么两者的数量相等或差不多时，它们的

64. 这是一道数学趣味题，同样要求学生在解决问题的过程中，培养自己的策略意识。

65. 作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

66. 在个人教学工作方面。不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学，向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程(：无私奉献改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型教师。要想给学生一杯水，我必须有一个源源不断的水源，那就是学习。

67. 请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。