探寻语言之美，开启五年级语文教学新篇章。本套课程精选八篇经典范文，带领孩子们领略中华文化的博大精深。让我们一起踏上这场精彩纷呈的阅读之旅！

1. 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

2. 提出要求：请学生结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。

3. （3）继续重视朗读的指导和训练。

4. （1）从这两句话中你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦）

5. 老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格?

6. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事 和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

7. 发挥优等生、班干部带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，加强学困生的指导。结合课文中的德育点加强教育。

8. 三、教学难点：

9. 根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

10. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

11. 培养独立阅读能力，引导学生当众繁衍，作到中心明确，习作训练。

12. 一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

13. 要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

14. (

15. 通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

16. 教学过程

17. 学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。

18. 教学目标

19. 加大积累量，开展“经典 文化 诵读”活动。

20. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。

21. 朗读法，情景教学法，扶放结合法。

22. 能够通过把文章分为几部分，把握其主要内容，体会作者的思想感情。

23. (开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父;结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。)

24. 指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

25. 把马背小学介绍给你的朋友。

26. 教者在教学中还运用现代化教学手段，电视播放歌曲《红梅赞》，创设情景、激发情感。为突破教学重点、难点起到了很好地作用。针对本文内容含蓄、思想性深刻的特点，教者又采用了情感朗读来配合教学。让学生从读中悟情悟理。加之老师的适时点拨，学生一定能透彻地理解全文。

27. 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

28. 一、激情引趣，导入新课。

29. 通过口语交际活动和习作，进一步提高学生的口头表达能力、书面表达能力。

30. e 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在积累本上(用一句话概括新闻的内容)。

31. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

32. 学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。

33. 学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）

34. 第七周

35. 备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时 反思 ”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及 随笔 的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

36. 小组互说，互相评议，

37. 总结：今天同学们都畅所欲言，谈自己读书后的收获。读书就要像这样，读过之后，仔细想想，你从中有哪些体会和感想，才会有成效。假如你能把体会与感想写下来，就是读书笔记。

38. “非”：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。

39. 选取事例（难忘）

40. 第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。

41. 不能回国 中国心

42. 从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。

43. 画出最使你感动的语句，体会其中的情感。

44. 梅花魂

45. 交流，适当板书。

46. 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

47. 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

48. 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

49. 请你读读课文的1—4自然段，从哪些语句中看出买这么一本书不是容易的事情？

50. 出示梅花挂图。

51. 借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

52. 重点：自学字、词，了解内容，理清层次。

53. 培养学生积累词语，养成积累的好习惯。

54. 二、初读课文，完成自学要求：

55. （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

56. （2）“震耳欲聋”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聋了。）

57. 第六周

58. 讨论：

59. 飞机工厂

60. 回忆生活中难忘的事情、小黑板。

61. 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

62. 加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。

63. （1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

64. 从“我”去到离开，这噪声停止过吗？读……

65. 背诵《马背小学》。

66. 通过品读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良，以及母爱的伟大感人。

67. 国庆节

68. （2）阅读

69. 与人交流能尊重、理解对方。

70. 能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

71. 交流，及时指正不足。

72. 有感情地朗读课文。

73. （3）听老师范读，指名读。

74. 教学重难点

75. 对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。

76. 在这组文章中，你又认识了哪些字？小组同学互相读一读，认一认。

77. （3）关于习作

78. 板书：

79. 根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。

80. 理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。