历史长河波澜壮阔，2024年的高中历史教育，精选12篇案例，带你穿越时空，探寻历史的奥秘。本书旨在引导青年学子们，以史为鉴，启迪智慧，共筑民族复兴的伟大梦想。

1. ①连词，表转折 今行而无信，则秦未可亲也

2. 国际(英国) 国内(中国) 政治 确立了资本主义制度 腐朽的封建专制统治 经济 完成了工业革命，需大量

3. (多媒体展示)教师小结：甲午中日战争的目的、起止时间、重要战役和结果。 (二)《马关条约》

4. 【诚】

5. 荆轲 之智、之勇

6. 普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”，后被称为“普罗泰戈拉命题”。这一命题以承认事物的客观存在与运动发展为基础，认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，把社会或国家理解为个人的集合，强调个人选择。为当时的民主制提供了理论根据。对当时流行的“神意”说加以怀疑。因为人是具体的个人，如果每个人都有其判断事物的标准，就等于否认了真理的客观性。

7. 【而】

8. 幽而发愤，著成信史照人寰

9. 【就】

10. 【教学难点】

11. ②结构助词，“的”/不译 于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首

12. 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

13. ④侵略，夺取

14. 【所以】表原因，……的原因 仆所以留者，待吾客与俱 事所以不成者……

15. 通过教学使学生认识：第二次鸦片战争是英法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益，进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续;这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促进了中外反动势力的勾结。

16. 前为谢曰 方位名词作动词，走上前。

17. 通过本课学习，使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的;为什么叫甲午中日战争;战争中的重要战役以及邓世昌的事迹。

18. 两次鸦片战争清政府为什么会战败2、学完本课你有什么启示请学生回答后教师做总结，点明“落后挨打”“思变才能崛起”的道理，进而帮助学生确立积极进取的人生态度，对学生进行爱国主义 教育 。

19. 鸦片战争既是中国近代史的开端，又是中国屈辱史的开端，学生在平时的爱国主义教育中也接触的比较多。

20. 屏幕展示对联：请同学们思考下列对联写的都是那些历史人物?

21. 教学设计思想

22. 第一幕：一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“对！学习就得使上这股子劲儿。”

23. “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”易水畔的这首悲壮的歌至今传唱不衰，荆轲作为一名勇士而被世人颂扬。荆轲刺秦未遂的历史事件，千百年来都为文人们深感遗憾，无数的诗词文赋，都是以暴君来形容秦王，而肯定荆轲的英雄行为和侠义精神。然而从战国历史中政治成败的角度去审视这个历史事件时，我们可以发现更多的值得思考的东西。“人事有代谢，往来成古今”，前人误入失败的陷阱，可作为我们今天行事的前车之鉴；而前人获得的成功经验，可作为我们继续前进的路标。

24. 荆轲怒斥太子丹的刚烈与仓促上路的意气用事。反映了他无法容忍羞辱的自负与不理智。

25. 两次鸦片战争清政府为什么会战败2、学完本课你有什么启示在学生活动过程中教师要关注学生的动态，对学生的 学习方法 和思路加以指导，并辅助以学案教学。

26. 高一历史剧（12月）

27. 威海卫战役，北洋舰队全军覆没。

28. 1818年 1820年 1827年 1831年

29. 历史必修课（一）有8个学习题目，共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果，并对其进行科学的评价和解释，理解人类社会从专制到民主，从人治到法治的漫长而艰难的历史进程，从而确立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生理想。

30. 切齿拊心：语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。

31. 三、教学内容与结构

32. (

33. 【顾】

34. 图穷而匕首见 见，通“现”。

35. 秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè，高兴。

36. 【之】

37. 教学要点：概括故事情节，疏通文意，掌握重点字词。

38. 【总结】以上的描写，似乎都在暗示荆轲此行的壮举，必将以悲剧收场的结局。

39. 深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的`基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

40. 导入新课：通过情境导入或问题导入等方式，引出本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

41. 重点：一是林则徐虎门销烟;二是中英《南京条约》。

42. 【情感态度与价值观】教育学生追求真、善、美；批判地继承古典文化。

43. 【明确】从知人的角度，太子丹对荆轲的决心、品质、谋略和性情并无充分了解，双方称不上“知己”。

44. 秦兵旦暮渡易水 旦暮：名词作状语，马上

45. 学习邓世昌等英勇反抗侵略，不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略，捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心;

46. 认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。

47. 目的：征服朝鲜→侵略中国→称霸世界

48. 历史讲座（待定）

49. 一词多义

50. 二、总体教学目标

51. 难点：理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

52. 一、导入

53. ④反而，却∕不过，只是

54. 讲授法 例证法 比较法 合作探究法

55. 【作业布置】

56. [教师提问]英国资产阶级是如何改变这种状况的

57. ①刚正不阿，留得正气凌霄汉

58. 三、课堂小结

59. 教学建议

60. 【以】

61. 【其】

62. 一、析文

63. 结果：为中国战败，签订了中国近代历史上第一个不平等条约《南京条约》(可以用多媒体打出条约签字现场)

64. 【无以】没有用来……的(办法) 以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲

65. 时间：1895年4月 双方代表：李鸿章(中)伊藤博文(日) 地点：日本马关

66. 四、三国干涉还辽

67. 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身-------

68. [教师分析]同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。我们再看中国当时的情况。中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“自给自足”的自然经济。除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。因此，外国商品进来之后没有市场。而中国的茶叶、瓷器、丝绸等在英国却非常受欢迎。这样英国大量的白银流入了中国，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。

69. 学生查阅教材回答：清政府战败，并和日本签订中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。