在璀璨的夜空中，七彩的烟花绽放，童趣满溢。这里是七夕节的童话世界，每一幅童画都承载着古老的传说，每一笔每一划都诉说着浪漫的故事。让我们一起踏上这场梦幻之旅，探寻那星光下的奇妙故事。

1. 在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效地调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

2. （2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

3. 七夕节前一天或当天下午，预计时长为2-3小时。

4. ③指导学生有感情地朗读句子。

5. 培养学生搜集信息的本事，提高审美本事和创新本事，培养民族精神。

6. 贴：贝字旁的撇是竖撇，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”。（学生书空“贴”字，重点强调右下“口”的写法。）

7. ②有关月的成语和典故)(竞赛，优胜者可获中性笔)

8. 端午节

9. （2）借助古诗《乞巧》理解乞巧的意思。古时候的女子，在七夕节这天，对月穿针，谁先把丝线从针孔穿过，就叫得巧。她们恳求上天，希望自己能像织女同样心灵手巧。因此七夕节，又叫乞巧节。

10. （4）重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

11. （1）生自我，谈自己的真实感受。

12. 贴春联，发红包，贺年

13. 教学中要注意唤醒学生的情感体验，以加深他们的理解。图片

14. 后来大家都知道这件事了，以后，人们每到了腊八这天，就用各种粮食做一锅粥，在吃腊八粥的时候，爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事，告诉孩子，永远不要做懒惰的人。但是，我们现在喝的腊八粥和以前不一样了。人们在腊八粥中加入各种好吃又有营养的东西，如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等。，并加入冰糖或白糖，做成一锅甜甜的腊八粥。

15. 开场仪式：穿越时空的邀约

16. 默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

17. 师生合作配乐读课文，感觉传统风俗。

18. 我一生最奢侈的事，就是途中与你相遇，然后相濡以沫，共闻花香，有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。

19. （3）小组赛读其余会认字。

20. 教学反思

21. 布置作业：我国很多少数民族都有自己的传统节日，找找资料，做成小报或按课文仿写。

22. 自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

23. 用《语文修养读本》二下的《巧克力和咖啡树》中的儿歌《端阳》，联合龙泉人过端午的语言情境，做拍手操，复现生字，引出四个会写字。

24. ③学生交流识记生字“饼”的方法后，教师进行讲解。饼，篆文图片图片图片（食物）图片图片（并，连），造字本义：粘连成块、便于抓食的干粮，可用面粉、米粉、薯粉等多种食物原料做成。

25. （1）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

26. “锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的.节日，相信大家对它再熟悉不过了。

27. 活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。过了腊八就是年

28. 图片教师可出示“牛郎织女鹊桥相会”的图片，使学生能够加深记忆。

29. 设计意图：本环节将识字与学文紧密结合，字不离词，词不离句地指导学生读文、学词、记字。在读一读、记一记、说一说中将字词教学落到实处；在讲神话故事、讲汉字演变中激发了学生学习汉字的愿望和热情。

30. 故事讲述与创作：我的“七夕梦”

31. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、纸板等。

32. 闭幕仪式：祈愿与祝福

33. 创意表达：激发学生的创造力和想象力，通过手工制作、故事创作等形式表达对七夕节的理解和感受。

34. 竞赛背诵课文。

35. 查阅有关中秋节的资料，了解有关中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。