——开启地理学习的智慧之门

1. #二年级# 导语教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

2. 让学生在文中找出优美的.环境描写，

3. 找出文中描写老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责心理的文字，体味这段描写对表现人物性格的作用。

4. 月明风清:

5. [复习地形图的阅读方法]地形图依据什么来分层设色的每种颜色各代表什么高度(读海深陆高表)基本地形有哪五种

6. 教师检查学生自学情况。

7. 听了我的介绍，想亲眼去看看吗好，我们一起去看看日月潭秀丽的风光。

8. 1拼图游戏：每个人买一套拼板，或自己找一幅大小合适的中国行政区划图，将其

9. 环境——诗情画意

10. 教学媒体：

11. 亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡

12. 请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。

13. 第二课时

14. 第一部分:(1-

15. 三、熟读课文，理解文意。

16. 多媒体

17. 五安排三教时（包括课内自读。如自读放在课外进行，只需要安排两教时）。

18. 用一个词概括日月潭景色的特点(板书：风光秀丽)

19. 同桌分读。清晨、中午日月潭的景色，并画出不理解的词语

20. 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

21. 仿照课文第62段的写法，写一段描写你家乡景物的文字(或者课后练习3)。

22. 播放课文动画课件，再次感受日月潭迷人的风光。

23. 学生分两组，展开课堂辩论。

24. 大小、多少是相对的，都可以向自己的对立面转化，成功、失败亦如此。

25. 可从钦佩老英雄足智多谋、看鬼子挨打心里痛快

26. 一读课文，正字音。——前两组齐读至“虽乘奔御风，不以疾也”，后两组接着读完。要求读得准，听要听得清。听出学同朗读中的错误，读完后，帮他指出来。

27. 结合读图65和P5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅：

28. 2读图63《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和 (三个欧洲和一个南极洲面积之和)

29. 掌握小说通过情节塑造人物形象的方法。

30. 写出动感

31. 作用：“过于”有非常和过分双重意思。这句话点出了老英雄性格的核心，说明他既非常自信自尊，又过分自信自尊。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

32. 作者没有写出什么时间的日月潭呢(小组讨论并想象一下)

33. 本节教材按内容来说一节课就够了，但由于本节内容是为后面的学习打基础的，所以可以适当放慢速度，一节课之后练习一节课，或者边学边练。

34. 内容总结

35. (

36. (教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、**)

37. 本节内容涉及到很多的地名，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，大多数还是生疏的，需要通过教师的反复训练熟悉掌握。同时应该避免一个最容易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。

38. 体会孙犁小说诗情画意的语言美。

39. 提问：哪些话只有愚公的妻子讲而智叟不讲，哪些话只有智叟讲而愚公的妻子不讲？即使是两个人都讲的话，在内容和语气上有什么差别？

40. 读图64《亚洲地理分区》，结合图65《亚洲地形、政区》，回答问题：