1. 这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？

2. 师：刚刚我们一个一个数速度有点慢，数字朋友可以帮我们说的又对又快，我们来试一试，小猪坐在第几个座位？第9个座位上坐的是谁？这些小动物坐在电影院里的第一排，小狮子坐在第一排的第几个座位？第1排第10座坐的是谁？（幼儿完整重复）

3. ３、说一说

4. ⑴、看看你找对了吗你是用什么方法找到自己的位置的

5. 发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

6. 师:今天在你们的桌子上还有一些好玩的.游戏，有帮小动物找座位，请你在帮的时候拿着小动物的票告诉它，它坐在第几排第几个座位，再帮它找一找；第二个游戏，找找我坐在哪儿，要用线把它连到它的座位上；还有一个游戏，连线，有的小动物可糊涂了，它找到自己的座位后就把自己的票扔了，可是它不知道一会儿检票员还要来检票的，这里有一些被扔掉的票，你们能帮它找到它的主人吗？找到的时候你要告诉他这个几排几座的票是你的，你要保管好哦！这两个游戏做完以后都要用抹布擦一擦，放在桌上，一会儿其他小朋友还可以继续玩，好吗？

7. 让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的认识，进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。

8. (

9. 讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟!

10. 地球仪在讲台的上面,讲台在地球仪的'下面。

11. 翻到幼儿操作材料第6页

12. 1出示水果，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。

13. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

14. (黑板、讲台、课桌、小朋友等)

15. 小练习，找朋友。

16. 小朋友,你能说说这些动物之间的位置关系吗?

17. 在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。

18. ７、你还能提出哪些问题？

19. （2）幼儿操作，教师指导。

20. 教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

21. 师：“小朋友仔细想一想：之前我们都用到过哪些规律来排序呢？”幼儿自由操作探索。

22. 幼儿分组操作材料：不同颜色、形状的花和栅栏。

23. 请你当小导游第55页，第4题。

24. 1感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

25. 、教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。

26. 鼓励幼儿用正确的序数词讲述小动物所在的位置。

27. 树木：按照树的形状、高矮不同规律排序。干扰因素：2种高度、 3种形状

28. 先让学生互相说一说,再告诉大家。

29. 活动目标：

30. 如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。

31. 三、复习反馈

32. 如:xx在xx的前面

33. 情景4:最后,小动物们还邀请小朋友去看电视呢!(投影演示组合家庭影院)

34. （2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。

35. 小组操作，教师指导。

36. 启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。

37. 凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)

38. 师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

39. 小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。

40. 设疑:它们之间有什么样的位置关系。

41. 学生对于左右就比较难掌握。