随着春风拂面，校园生活再次焕发出勃勃生机。为了丰富同学们的课余生活，激发创新思维，我校精心策划了一场别开生面的“八节校园活动方案合集”，倾力打造一系列创意校园活动，敬请期待！

1. 志愿者与独居老人一同品尝腊八粥。

2. 学习过程：

3. 每日特价专栏：14种商品。（选择日常必需品）

4. 腊八粥制作材料（实物）：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。

5. （其乐融融、相亲相爱。）

6. 由社区居民代表花东社区老年协会会长许仲华讲述制作腊八粥工艺流程和食材准备。

7. 《十二月八日步至西村》宋陆游

8. 通过指导学生诵读和腊八有关的诗词，能够正确、流利地朗读诗句，能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境，在此基础上有感情地诵读古诗。

9. 五、主题促销活动：

10. 腊八节，俗称“腊八” ，即农历十二月初八，古人有祭祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统，一些地区有喝腊八粥的习俗。

11. 斗鸡：古代清明盛行斗鸡游戏，连皇帝都忍不住参与呢。

12. 一、观察图片，激发兴趣

13. 进行二十四节气传统文化知识考级飞行棋，和少先队考章相结合，通过学生喜欢玩的飞行棋，增加趣味性，分层进行考级和考章。

14. 班导蒋老师特别指出：每个人都能创造奇迹，只要我们用正确的方法，扎实肯干地努力，就一定会有好的结果。并且希望每个同学能通过四六级考试，备战好期末考。

15. 十五、效果预测

16. 总的来说，此次的团日活动收效良好，希望各位同学也能真正意义上从中体会到。

17. 品尝三个家庭的腊八粥，评出最美味奖

18. （儿童食品、保健品礼盒、酒水、饮料等）

19. 开展二十四节气之芒种系列活动：收割小麦、喂蚕宝宝、采桑葚等。

20. 将由孩子头戴圣诞帽使用英文祝福（Merry Christmas/happy new year！）使用小绅士、小淑女礼节在老师的带领下进行游园、参观各个班级以及公共区域的圣诞布置、感受节日的气氛。

21. 《嚼百趣》栏目主持人讲腊八故事。

22. 奖品：证书7元x0份=210元

23. 召集全体同学到场，开展与国学、民生、“两会”相关的知识竞赛，穿插小游戏及文娱节目，颁发胜利奖品，调动同学积极性。

24. 了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。

25. 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

26. 主持人向同学介绍两会知识，提出两会热点问题，观看短篇，请同学参与讨论。

27. 音乐: 《护菜小卫士》

28. 一层大厅服务台设置报名区，入馆儿童家长可自行报名

29. 活动心得与感受的交流，植物的挂牌、二十四节气健身操操练演示。

30. 由班长宣布学院“一帮一”帮扶计划名单。希望各位有任务的同学认真践行。

31. 既是腊八节， 习惯上称作腊八; 腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国 人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫"七宝五味粥"。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来， 我们开展了本次活动—— 腊八粥的故事

32. 本周小小志愿者携带十五六份自己的小制作赠送爷爷奶奶。

33. 活动当日：

34. 生鲜：30种商品（其中惊爆商品4个（大分类商品各一种）） （各类蔬菜、水果、肉制品、水产、南北干货等）

35. “生活即教育”，我们抓住生活的每一个教育契机，引导孩子多角度、多感官了解传统节日的习俗，感受传统节日带来的愉快和祝福！

36. （6）如果此时陆游走进了人群之中，又会发生什么事呢？

37. 那你们都吃过什么样的粥呢？（肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥）

38. C、活动商品尽可能的遍布卖场角角落落，充分利用端架、堆头、架中架、拐角等有利陈列位置；

39. 激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。

40. 由班导师蒋老师给予同学们此段特别时期的学习指导。

41. 视频拍摄 20元

42. 我国在气象传统文化方面的教育相对落后，特别是如何开展青少年气象传统文化实践活动，缺乏有效的理论指导，还没有形成有效的活动机制，特别是在学校中开展这项活动更是少之又少，普及与推广工作十分缺乏。然而，气象与人们的生活息息相关。近年来，随着“科教兴国”和“可持续发展”战略的提出，社会各界更加关注科技、教育问题，各地天文、气象学会围绕天气、气候开展各类传统文化活动，收到了良好的效果。

43. 展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。

44. 活动延伸：

45. 教学重点、难点：

46. 指导学生诵读节日诗词，挖掘其中的节日文化，感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

47. 二十四节气在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌文化，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。在学校里进行“二十四节气与我同行”传统文化实践活动的普及工作对传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、继承非文化遗产，普及传统文化方法非常重要。“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动更是学校传统文化教育工作的重要组成部分。我校把二十四节气传统文化知识渗透进学校教育教学工作之中。除了成立校级气象传统文化社团这支骨干队伍外，一至五年级学生分层学习二十四节气传统文化知识，各班级都成立了探究二十四节气兴趣组，进行了二十四节气传统文化考级棋的考级活动，操练二十四节气健身操，让全校师生共同参与这个实践活动，制订了“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动方案，按方案进行活动。

48. 查阅资料，了解二十四节气是怎样形成的？二十四节气与七十二候的区分及春夏秋冬的区分，围绕二十四节气这个中心，分年级进行各种有趣的儿歌，诗歌，趣闻等活动。

49. 饰材料并装饰好、以及选制好演出服和道具

50. 语言：《圣诞节游园》社会：《圣诞节的圣诞老人和礼物》