在这阳光明媚的午后，孩子们欢声笑语，童趣盎然。幼儿园里，一场别开生面的亲子趣味活动正在上演，欢声笑语回荡在空中，为这个美好的时光增添了无限活力。

1. 内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(15分)

2. PPT、各种制作腊八粥的材料（实物）等。

3. 在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。

4. 第二环节：在仔细观察画面及思考判断中，理解做保护羊群的守卫必须要长得高、力气大、反应快。

5. 师：你们吃过腊八粥吗？

6. 语言《腊日》

7. 二十八，把面发;

8. 各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

9. 教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对腊八节习俗的理解，感受腊八节的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。

10. ②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛结网做什么用呢？

11. 游戏“有奖问答”的题目选择（可以找到一些与组织和本次活动相关的简单问题进行提问与抢答，奖品初步设置为棒棒糖）

12. 五、主题家长社会资源：

13. 认识腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高小朋友的生活能力。

14. 小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么？

15. 而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

16. 世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

17. xxx志愿者携带十五六份自己的小制作赠送爷爷奶奶。

18. 由参赛人数多少决定每组人数，并通过扑克牌牌色进行分组（抽到同样花色者为一组），再由抽签决定守擂者；

19. 娱乐游戏《炒豆豆》

20. ——幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中）

21. 各部门结合自身实际，做好宣传教育工作，提高本次活动的影响力。

22. 设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢?后来发生了什么事?

23. 社区志愿者名xx人（小学生x名，师x名）

24. 七、活动地点

25. 提前准备好腊八粥的材料：各种杂粮、干果等。

26. 活动场地布置（悬挂腊八节宣传画、准备热水等）。

27. 各种腊八粥的相关、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

28. 启发幼儿可根据自己的意愿，用不同的方法展示自己的作品，如果想把它送到“花园”里，则将其贴到大画纸上，许多幼儿的“鲜花”集中在一起，便形成了“花园”。如果想把它插到花瓶里，则可以在“花朵”后面支撑一根吸管。

29. 艺术：在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣。感受不同音乐形式的演唱风格，对音乐活动产生学习的兴趣。

30. 准备一些关于腊八节的传说和习俗的资料。

31. 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

32. 幼儿园捉迷藏游戏教案，捉迷藏是我们每个人的童年里面几乎都会有的一种游戏，这个游戏可以锻炼幼儿的感知能力，还能让幼儿具有一定的探索能力，是一个很适合幼儿玩的集体游戏。

33. 教师：小鸟、蜘蛛、小朋友都到大树家了，还有那些小动物也想到大树家呢？它们来作什么呢？并请幼儿尝试用诗歌的形式把它说出来。

34. 举行一次班主任技能大赛。计划在三月未四月初举行举行班主任技能大赛，即班级建设方略和班队课活动设计。

35. 品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

36. 活动过程

37. 8种腊八食材图片。

38. 请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

39. 活动准备：

40. 小朋友是个讲卫生的孩子吗(是的)那你们平时是怎么讲卫生的呢(请个别孩子说说自己平时是怎么讲卫生的)

41. 节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

42. 活动目标

43. 纪检部和文艺部工作人员就位，对观看活动的观众进行指导和解说

44. 用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

45. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“5-6岁的孩子能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，”对于大班的孩子来说能依据画面线索进行大胆推测、想象故事情节的发展并敢于在集体面前表达自己的观点，这是指南中大班孩子需要达到的方向。而我们班的孩子，经常发现在阅读时，匆匆地翻了一页又一页，对书中的情节与细节并没有太多的关注。此外，我发现我们班的孩子做事情丢三落四，缺少责任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老师提醒；植物角的小乌龟又忘记换水了

46. 教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。

47. 能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。