1. 能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

2. 阅读

3. 在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准，但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机指导）

4. 直接出示第三句画出停顿，指名读一读。理解“美滋滋”，体会吃粽子时的心情。积累ABB式词语。介绍象形字“带”。

5. （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6. 你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）

7. 要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

8. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

9. 能看懂图画意思，学出图画资料。

10. 通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首弓、钅。

11. (

12. （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

13. 四、提高教学质量的主要措施

14. 我们为什么要这么做呢？

15. 第五周 18一24 语文园地二

16. 四、后进生辅导提高措施：

17. 努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富。

18. （2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

19. （6）能用音序法查字典，学习独立识字。

20. 通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

21. 彩虹 语文园地四

22. 借助读物中的图画阅读。

23. 长大之后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）

24. （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

25. 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

26. 语文园地 6课

27. 识 字 8课

28. jiān 中间

29. 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张;此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。

30. 写话

31. 第十四周 20-26

32. 学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达潜力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的资料提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能用心地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

33. 分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如

34. 古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。

35. 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

36. 六、教学活动

37. 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

38. 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

39. 复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。

40. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

41. 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

42. 共计17个课时

43. 三、本册教学目标

44. 出示第一自然段，指名读。随机理解词语“总会”的意思。

45. 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

46. 同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学习一篇课文就是关于端午棕的。

47. 能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

48. ③、总结

49. （二）阅读教学：

50. 有表达的信心。用心参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

51. （三）教学总目标（听说读写能力的安排）

52. gushiwuxingguanqianzhao

53. 重引导发现，鼓励探究学习。

54. 阅读教学

55. “总”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆盼望一家人团聚。

56. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

57. 第十八周 17-23 单元复习与检测

58. B、在办公室里、在教室里……

59. 爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

60. （1）词串识字。借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成，具有整体性、形象性和可读性等特点。

61. （4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

62. 学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

63. 挂图

64. 三、教学难点

65. （2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

66. 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

67. 棉花姑娘

68. 绕专题组织教材内容，充分体现整合。

69. 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。

70. （1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

71. 古对今

72. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

73. 通过这节课的观察、学习、模仿，我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们一定要坚持下去，养成良好的读书、写字习惯。

74. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

75. 让学生对学校生活有个初步的了解。

76. 努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

77. 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨

78. 具——（ ）

79. 本册教材在一年级下册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。