——开启高效教学新篇章

1. 教学内容所属模块：必修1，第二单元

2. 年级：高一

3. 所用教材出版单位：人民教育出版社

4. 所属的章节：第二单元

5. 学时数：40分钟

6. 二、教学目标：

7. （一）知识与能力

8. 识记：习惯法，《十二铜表法》，公民法，万民法，《民法大全》，罗马法对后世的影响及其时代局限性。

9. 理解：成文法的概念和意义；罗马法的发展与完善是罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物，罗马法的历史作用、实质。

10. 运用：

11. 运用因果分析法，通过实际案例探究罗马法的发展演变，培养学生分析问题的能力。

12. 讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，培养学生搜集、提炼和整理信息的能力。

13. （二）过程与方法

14. 设置情景，通过法律案例判决来理解罗马法发展的进程，并体会法律在人类社会生活中的价值。

15. 通过讨论罗马法的影响，让学生在探究中学会合作，学会探究。

16. 通过阅读教材，回答问题，使学生掌握综合归纳、因果分析、信息搜集、合作探究阶级分析等学习方法。

17. （三）情感态度价值观

18. 罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的'罗马帝国起着重要的作用。

19. 罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

20. 中国现行的《民法通则》等也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要现实意义。

21. 三、教学重难点

22. 重点：罗马法四个阶段的演变，罗马法的影响。

23. 难点：罗马法的影响，体会法律在人类社会生活中的价值。

24. 教学过程设计

25. 新课导入：

26. 罗莫洛是的一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？还有一个条件，跟随他作战受伤或战死士兵有以下几种类型：甲，奴隶出身，作战勇敢，阵亡；乙，外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残；丙，罗马平民，立过不少战功，年迈多病。

27. 新课设计：

28. （一）罗马法

29. 含义：指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

30. 内容：习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法。

31. 目的：为了维护和稳定罗马的统治

32. 形成背景：

33. ①阶级条件：平民与贵族相妥协，迫使统治者调整法律

34. ②经济条件：罗马奴隶制经济的发展与繁荣

35. ③思想条件：古罗马崇尚自然法则

36. ④主观条件：统治者的重视

37. （二）罗马法的形成及发展过程

38. 习惯法

39. 1）含义：人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。

40. 2）特点：没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。贵族常常随心所欲的解释法律，保护自己，损害平民利益。

41. 3）判决：法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。