1. 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。

2. 没什么过不去的，努力让自己成为一个发光的人，别人都有人做了，我们做自己就好。

3. 你的点评真是入木三分，每一句话都深入人心，让人感到你对于问题的深刻理解和独到见解。

4. 教态自然，语言流畅，关键处注意停顿，富有启发性。

5. coM 合同帮帮网）

6. 高考到，送你一颗细心，粗心马虎全丢弃；高考到，送你一颗幸运心，什么题目都搞定；高考到，送你一颗放心，安心等待好成绩。祝高考顺利！

7. 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容，祝你考试成功！

8. 教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

9. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

10. 你的点评真是字字珠玑，每一句话都像宝石一样闪闪发光，让人感到你对于事物的独特见解和高度概括能力。

11. 我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。

12. 愿天下所有考生开心度过期末考试。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待期末考试，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

13. 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。（WWW.

14. 问题式导学，把教学重点分成几个问题，分成几个块板，引导学生逐步解决。

15. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

16. 真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。

17. 有志者，事竟成，意气风发，金榜题名终有时；苦心人，天不负，寒窗苦读，一举成名天下知。高考将至，愿你拿出的状态，答出属于自己人生的那份满意答卷，一帆风顺。

18. 放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你取得好成绩！

19. 恰到好处：这个词语形容评论或意见非常准确、适度，恰到好处地表达了事物的本质和问题所在。这种点评方式往往能够把握住问题的核心和关键，以最恰当的方式表达出来，让人感到非常精准和到位。这种点评方式不仅能够准确地揭示出问题的本质，还能够让人们感到非常舒适和愉悦。

20. 出神入化：这个词语形容技艺或评论达到了非常高超的水平，让人感到非常惊奇和钦佩。这种点评方式往往能够将复杂的事物或问题以非常简练、准确的方式表达出来，让人感到非常精妙和深刻。这种点评方式不仅让人感到非常震撼，还能够启发人们的思考，引导人们从不同的角度看待问题。

21. 教学基本功扎实，普通话、板书、多媒体使用均佳。

22. 教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

23. 你的点评真是高瞻远瞩，每一句话都站在全局的高度，让人感到你对于事物的远见卓识。

24. 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

25. 重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

26. 一针见血：一针见血这个词语比喻评论或意见非常精辟，能够深入剖析问题的本质，让人一下就明白了问题的核心所在。这种点评方式非常直接、准确，没有多余的废话，就像用一针见血的方式揭示出了问题的真相。这种点评方式往往能够迅速切中要害，让人感到非常震撼和信服。

27. 课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

28. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着幸福的船驶向永远幸福的你，代我轻轻的问候一声：愿你心想事成，梦想成真！

29. 教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

30. 形容点评很精湛的词语有一针见血、出神入化、恰到好处。

31. 每个人应该有这样的信心：人所能负的责任,我必能负；人所不能负的责任,我亦能负。

32. 不要过早地提出结论，让学生有总结、归纳的时间。

33. 当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！

34. 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。

35. 教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

36. 凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

37. 生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

38. 你的点评真是精妙绝伦，每一句话都切中要害，让人不得不佩服你的洞察力和判断力。

39. 你的点评真是鞭辟入里，每一句话都直指问题核心，让人感到你对于问题的深入剖析和精准解读。

40. 让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

41. 通过训练入手，先思后讲，先学后讲，引导学生主动学习。