1. 教学过程：

2. ⑥人类的科学是人类需要的产物，本文是否也是某种需要的产物。

3. ③自然界有目的吗?

4. 古今异义词

5. 雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，。无不为人们所陶醉。大自然孕育最聪明，最美丽，最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要“征服自然”，战胜自然。你觉得这种观点对吗？当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?

6. ①甚矣哉，为期也!(干欺骗的行径太厉害了呀!)

7. （2）使用第三人称说说本文的故事梗概：

8. “东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应流露出作者怎样的情绪

9. 出示小黑板：⑴ 疏通字词;⑵ 理解文意。

10. (

11. 学生交流自己积累的古诗词。

12. 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，写作、记叙中的描写和抒情。综合性学习也是围绕民风民俗为主题设计。

13. A在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C受到仙台医专的职员的优待; D日本“爱国青年”的寻衅和看**事件; E弃医从文的思想的转变

14. 交相辉映 (

15. 怀民亦未寝中 寝字的读音是 _____________，意思是_____________。请写出含有此字意思也相同的一个成语_____________。

16. 阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个鸟湖岛的轮廓……观赏鸟岛

17. 《课程标准》中的语文教学要求；

18. 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

19. 盗起而不知御(抵御) 法敦而不知理(败坏) (管束)

20. 如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也此句描写对象是_____________。藻、荇是指_____________。

21. 说明：

22. 检查自学情况 (点答，在检查过程中，学生互相合作)

23. 1这篇散文是以什么顺序记叙的又是以什么作为中心记叙的 以什么为线索来记叙的

24. 四、初读课文，整体感知

25. 小结主旨：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。

26. 三、板书设计

27. 可取之处教学本身是一个双边活动，没有教师的引导，学生不可能高效迅捷地获取知识，没有学生的积极参与，教师的教学活动便不得施展，事倍功半。就像《师说》中所言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，这节课上我们师生做到了共同学习共同进步。

28. 《答谢中书书》作者是 ，字通明，自号 ，

29. 三、作者简介

30. ①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

31. 在文章主题的探究上，让学生自主合作，说出自己的见解，与同学们交流、与老师交流，然后达成共识。

32. 第一部分（第1～4段），写去青海湖。

33. 通过网络资源、与同学的交流互动，拓展视野，增加积累，并在自我学习中增强语文能力。

34. 五、学习课文

35. 男有分(fèn)谋闭而不兴(xīng)货恶其弃于地也(wù)

36. 教师范读，引导学生在反复的诵读中感受词中所表现出的感慨抒怀之情。

37. 能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。

38. ②女有归(古义：女子出嫁。今义：返回，回归。)

39. 二、教学新课

40. 一百许里( ) (

41. 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）

42. 二、课文字词(分发，不然教学进度来不及)(按其在课文中出现的'顺序)(板书出字词)

43. 掌握人教版初中八年级语文教材的教学方法和教学技巧；

44. 学生可以结合书下注释，并在查阅资料的基础上来谈谈自己的感受。

45. 回顾历史 走近作者展出自己的勤奋

46. 作者通过卖柑者之口，揭露了当时社会的什么现象

47. 在着绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色的湖水……观赏湖水

48. 教师布置思考题：

49. ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?

50. 问题探究：

51. 智者加速：字字落实，字从句顺，熟读全文，能了解大概文意。

52. 这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。