1. 对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

2. 8老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。

3. （对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。

4. 日记两则

5. ④文章哪几段写的是这些内容？

6. 识字、写字

7. 知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。

8. 培养学生热爱生活的情感。

9. 请同学们速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画）

10. 师：亲爱的孩子们，你们好！首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生！老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们的姐姐。我姓邓，你们以后可以叫我邓老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到双语学校来上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，而且是一年级二班的一名小学生，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。

11. 学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。

12. 教学难点：

13. 三．布置作业

14. 学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？

15. 2那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）

16. （3）把有争议的问题提出来供大家讨论。

17. 3老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。

18. 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

19. 师课件出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉

20. （这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）

21. 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：

22. 师：我还喜欢什么呢？对啦，邵老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗？呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦！那你们愿意跟着邵老师学本领吗？好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！

23. 学生进入阅读论坛，深入讨论交流(见图2)。

24. 课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。

25. 通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”

26. 妈妈要买裙子——我没让买——学会关心他人

27. 李时珍

28. 所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）

29. 出示4： 学生读生字词

30. ①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？

31. 指名说。

32. 1同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？

33. 1作业：自己动手画一画梅花，把它做成书签，题上你喜欢的一首梅花诗，把它自己的好朋友!

34. ①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。

35. 你觉得该带着怎样的感情来读？（“喜爱佩服”等）

36. 10老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。

37. 学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么想法吗？

38. 划出建筑时相关动作的句子，加深理解。

39. 请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习。 分组读，齐读。

40. 过渡语：王冕为什么说“不用人夸好颜色，只流清气满乾坤”是表明诗人的志向呢想要言什么志请听老师讲几则有关他的小故事，相信你就会明白诗人的心思啦!师讲故事，提要求：让学生认真倾听并思考以下问题：你看到了一个怎样的王冕(生自由答)

41. 教学重点：

42. 课堂交流，深化认识。

43. 全班交流：(课件出示《墨梅》重点词) (

44. “蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。

45. 一、导入：

46. 谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？

47. 部分学生批注：

48. 2将有关梅花的词语和诗词收集起来，办一期以“梅花”为主题的手抄报。

49. （3）再读句子。

50. 相机出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指导朗读。

51. 变色龙

52. 大海里有什么?

53. 7自然段，想一想作者是按什么顺序观察的？这样观察有什么好处？

54. 2生用简洁的词语慨括

55. 学习课文的写作顺序。

56. “四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

57. 严禁在校园上网和用手机。若回家或在其他地方使用手机时要注意，如果遇到雷雨天气一定要注意停打手机。雷雨天时不要上网，不要使用调制解调器，最好把电脑的电源插座拔掉，尽量不要接、和拔打手机和电话。

58. 你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?

59. 观察字形，指名说写字时的注意点。

60. 能进行有创意的表达。

61. 游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

62. 老师小结：王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。他已与墨梅融为一体，墨梅的品格就是作者的人品。王冕借墨梅的品格来抒发自己的志向，这种写法叫做：托物言志(板书：托物言志)

63. 蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？请同学们齐读第一段。

64. 尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）

65. 1蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼小东西的住宅是什么样的读课文，用“—”画出有关句子。

66. ⑴、出示古文《夸父追日》与课文进行对比，感受课文的魅力

67. 要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

68. 同学们，今天这节课我们一起读了有关梅花的诗词，重点学习了王冕的题画诗――《墨梅》，知道诗人王冕画梅吟诗，不仅仅因为他――喜爱梅花，更重要的是，他想借梅花表达自己淡泊名利、洁身自好的高贵品质。在今后的学习生活中，我们也可以像王冕一样借“松、竹、梅”岁寒三友，来表达高洁的志向;借“泥土”来抒发自己谦逊的情怀;借“蜡烛”来颂扬无私奉献的精神。我们也可以学习梅花，像梅花一样洁身自好!像墨梅一样只流清气满乾坤!

69. 提出观点

70. ①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）

71. 用名副其实造句。

72. 学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

73. （2）、这时的科利亚认为自己终于找到原因了，心情怎样？

74. 个别生读书第一节。

75. l课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）

76. 出示3：有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读

77. 四、细读课文，理解内容。

78. 师：作者是怎样观察的，我们应该学习什么？下节课继续学习。

79. ②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？

80. 六。、布置作业。如果让你模仿着这篇课文和《说勤奋》写一篇议论文，你打算写什么？举什么例子？出示投影。

81. （严惩了河伯娶妇的组织者，废除这一迷信活动，使百姓大兴水利建设，庄稼年年得到好收成。）

82. 目的：检测学生对本单元的一些句式的.学习情况。

83. 2学生具体描述

84. 第一课时

85. 二、教学过程

86. “120”——急救，“122”——交通事故报警。

87. 附：试卷

88. 墨梅借物喻人不与世俗 清气托物言志同流合污