1. 第一周2、13——

2. 每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

3. 1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的'动作。

4. 有表达的自信心，积极参加口语交际。

5. 教学过程 ：

6. 课 时

7. 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。

8. 第十四周5、15——

9. 2学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

10. 读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。

11. 请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？

12. 就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。

13. 啄木鸟的上面（下面）住着谁？

14. 2教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

15. 教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？

16. 1认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。

17. 那么，今天就让我们也带上行囊跟着这两位充满智慧的旅行者，通过这篇记载着智慧的文字（板书：课文）走进加拿大魁北克这条神奇的山谷，靠近那充满智慧的雪松，一起去探索生存的智慧吧！那我们背起行囊出发吧！（齐读课题）

18. 面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、体态、吃相清秀、闪闪有光、矫健轻快、美丽、坐着用前爪送。

19. 同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢为什么

20. 活动过程：

21. 结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识

22. ①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。

23. 展现图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”

24. 教学过程：

25. 小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”

26. 准确把握“师者，所以传道受业解惑也。”中“师”与“道”的实际内涵。

27. 理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。

28. 三）、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：

29. 出示课本中三副图。

30. 本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？

31. 彩虹语文园地四5.动物儿歌

32. 那瓦房， 是课堂。

33. 小百科：麻雀是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。

34. 由于柯岩在文学上的成就，她被推选进多种协会、学会，担任过许多社会职务。如：中国人民保卫儿童委员会全委；中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记；中国报告文学学会副会长；北京关心青少年教育协会副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘为中国青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。

35. 第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

36. 10快乐读书吧1.吃水不忘挖井人

37. 四、课前准备

38. ②填空练习：（ ）悠扬（即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配）

39. 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

40. 古诗两首13.荷叶圆圆

41. 1关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。

42. 大胆想象一下，你准备怎么去远行拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。

43. 听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么你从中体会到了什么

44. （如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。）

45. 熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

46. 理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。

47. 一课时

48. 出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，

49. 顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了鲜艳的花朵（第6-7小节），最终结实繁衍再生长（第8小节）。

50. 第六周3、20——

51. 老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。

52. 评选班级最有趣的游戏。

53. 了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。

54. 找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌）从中你体会到了什么？

55. 这也是植物的生长规律。播种发芽开花结实繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。

56. a：根据学生的回答，适时指导学生读好第二个旅行者的话。

57. 5文中“他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，’当和尚不能吃荤。他说：“‘用肉汤拌饭可以吗？“不可以。“那么棒冰可以吃吗？’他小心地问，是问‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态？

58. 引导领悟课文寓情于事、寓情于景的表达方法，且加以运用。

59. 师："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"

60. 观察图画，结合体验，各抒己见。

61. 教师出示小动物手偶，导入活动

62. 3学生默读课文第二次 。

63. 六年级上册语文教案及反思

64. 1正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

65. 教学难点：

66. 教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。

67. 重视日常教学中的口语交际活动。

68. 有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的梦的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？默读课文。

69. 今天我们就来评选最有趣的游戏。

70. 踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。

71. 听录音故事。（配乐对话）

72. 说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？

73. 激疑、讨论法（教师对文章内容进行激疑，开启学生思维，然后学生充分讨论后明确。如对文章思路的疏理，及“师”“道”问题的理解）