1. 将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。

2. 、出示，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

3. （3）幼儿动手操作

4. 计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

5. 一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。

6. 物质准备：

7. 各种不同的三角形；数字卡；

8. 师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说

9. 让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会

10. 记忆4以内的数字

11. ——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）

12. 逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

13. 尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。

14. 展板上布置：毛毛虫图片，

15. 触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

16. 星星、正方形、菱形各1。

17. "小朋友真棒！现在我们请出今天的`图形客人。"出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少？（教师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字）

18. 活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

19. 巩固三角形特征

20. 第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)

21. 多媒体、课件各一，图形若干。

22. 幼儿展示自己的图形，教师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角。

23. 提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问

24. 再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）

25. (

26. 活动目标：

27. 三、找一找、想一想、说一说

28. 难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。

29. 认识三角形

30. ——孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。

31. 相同点：都有3个角、3条边。

32. 4以内的按数取物

33. ‘+’的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）

34. (PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?

35. 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？

36. 一.导入：手指游戏：快乐的小鱼

37. 彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。

38. ④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

39. “谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。” 三、内化迁移——游戏：买水果

40. 正方形有四条边，三角形有三条边，

41. 小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

42. 教师小结：

43. 师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗

44. 引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。(出示最后一张PPT)今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形状，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

45. 正方形的四条边一样长，三角形的.三条边不一样长;

46. 培养幼儿的动手操作能力，发展思维的灵活性。

47. PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

48. ——那谁最多呀？它排在哪里？

49. 引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

50. 初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

51. 又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

52. 摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）