探寻戏剧之美，感受大班京剧脸谱艺术魅力——走进经典案例，领略传统与现代的交融。

1. 净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。（高分作文网 ZUOWEN101.COM）

2. 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

3. 小结： 京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。

4. 活动准备 ：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。

5. 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。

6. 幼儿操作，教师提示

7. （个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）

8. 活动过程：

9. 道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；

10. 为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？

11. 小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

12. 引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

13. 课件演示京剧角色

14. 二、活动准备：

15. 小朋友的画充满了想象力，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

16. 联想创作。

17. 师生表演对话 师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？” 师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！” 师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

18. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

19. 欣赏脸谱。

20. 继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。” 师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

21. 教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

22. 幼儿与同伴分享自己收集到的有关京剧等方面的信息。请幼儿讲一讲收集资料的简单内容，在幼儿之间进行信息交流，获得知识进行再学习。(此环节让幼儿充分地将自己收集的资料展现或讲给大家听)

23. （3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

24. 总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦

25. 师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？

26. 今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

27. 3教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

28. 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

29. 运用多种感官，学习花旦和花脸的'动作特征。

30. 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、

31. 幼儿展现自己的作品(立在桌面上)，相互交流。“你觉得谁拼的脸谱漂亮？为什么？”教师与幼儿一起进行小结，对特殊的作品进行表扬。(某某脸谱特别简单，看起来却是很憨厚的样子；某某的脸谱一看就知道是在皱眉头，噘小嘴在生气等，教师现场表扬)

32. 实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

33. 师：哪些角色运用了脸谱？

34. 教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方

35. 草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

36. （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

37. 提醒幼儿要变出神气的大白鹅。（特征：细细长长的脖子）

38. 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

39. 教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。

40. 活动准备：

41. 了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。

42. 师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？

43. 组织教学：

44. 两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

45. 如：《群英会》中的黄盖。

46. 教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。

47. 了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

48. 难点：感受京剧脸谱人物

49. 师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今天老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样？

50. 了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

51. 包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

52. 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。

53. 师：你来。（请一位幼儿）这棵树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一名幼儿来表现。