——开启语文之美，启迪智慧人生。

1. 解题：《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们学习的两首分别描写农村的春天和晚春。

2. ⑤养花使人忧伤——有忧

3. 通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(

4. 1 、抄写词语

5. ⑴ 说出“货、奏、超”三个字的部首。

6. １、对挑山工的话的理解。

7. 我们要报仇！要把他们杀死！弟兄们！一齐来反抗！

8. 引领孩子去读书。

9. 说说这些花草的特点。

10. （2）还有吗，指名回答出示：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”（板书：多姿多彩）

11. １、自由读第三自然段，思考：

12. 感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

13. 二、品读课文，感悟情感。

14. 学生进入情境。

15. （3）师：奴隶的生命犹如一根草根，他们赤手空拳打狮子，用武器互相残杀，这惨不忍睹的一切在奴隶主贵族眼里，不过是“好看”而已。

16. 四、复习巩固

17. 默读课文，看课文中水给作者留下什么印象?(可以用课文中的一句话来概括)

18. (

19. ——换词理解“炽热、充沛”就是：极热、充分等。

20. ⑴ “包蕴”“哲理”分别是什么意思。

21. ３、范读并指导有感情地朗读课文；

22. １、我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。（板书课题）

23. 三、交流预习

24. 〖教学目标

25. 四、检查自学情况

26. ３、交流：

27. （1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？

28. 能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。

29. 一、导入学习

30. １、想想“挑山工和游人各是怎样登山的”。请学生把课文中有关的句子读一读或用自己的话说一说。你读懂了什么？

31. 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(

32. 联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。

33. ⑶ 这个句子是因果关系的句子。前半句讲结果，后半句讲原因，意在强调后者，即“我”需要挑山工这种精神，它将永远激励着“我”。（学生回答问题时，板书“作者需要精神”）

34. 溜（ ） 货（ ） 奏（ ） 衡（ ） 诵（ ）

35. 学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

36. ⑶ 游人是来游览的，哪里好玩就停在哪里，目标散乱；挑山工有任务，目标专一。

37. 指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

38. 弟兄们，我们都是一样的人，是不是？

39. 交流指导学生读准“栅栏”、“俘虏”的读音。

40. 二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

41. 体会文章以乐衬苦的反衬写法。

42. （6）齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系？

43. 教学过程：

44. 课件准备。

45. 投影出示本课的提纲：

46. 《斗笠》这首诗并不长，只有五节二十行。它的内容也并不复杂，写了儿子在离开家乡的时刻，母亲没有什么好礼物相送，只吩咐儿子戴上一顶斗笠。然后，由斗笠生发开去，把故土情思和母爱融合在一起，写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀，展现了一位母亲崇高的思想境界。

47. 说明

48. 三、回顾学习方法

49. 五、学习第二自然段

50. １、齐读本自然段。

51. 二、介绍老舍、老舍养花

52. 学生之前也曾接触过独幕剧，通过初读，一是引导学生复习剧本的特点，从而指导这类课文的学习方法；二是帮助学生梳理剧本的脉络，了解故事的主要内容，为进一步学习做好准备。

53. ⑵ 山民的几句朴素的话，包蕴着什么意味深长的哲理？

54. 预习课文。

55. （媒体出示句子）对于斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能，马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”；列宁说：“斯巴达克是大约20xx年前一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”

56. “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？

57. 质疑。

58. ２、搜集阅读有关亲情的文章、诗歌。

59. 红沙瓤的西瓜强悍、粗犷的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。（正音：炽、沛、硕、篝等。）

60. 奴隶英雄

61. 老师推荐名段。（展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的.品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。

62. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。

63. 最珍贵

64. 学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。

65. 回顾在学习《海伦 凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法，指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读，回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。

66. 出示：（1）炽热的骄阳充沛的阳光和雨水硕大的野花

67. 、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

68. 一、复习、谈话，引入本课

69. 四、总结。

70. 按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。

71. 给课文编写提纲。

72. ⑴ 在登山途中，“我”和同一位挑山工几次相遇？分别在什么地方？在什么情况下相遇？

73. （每天的营养早餐、整洁舒适的卧室、凝聚爱心的药丸、温暖贴心的毛衣……）

74. 四、学习第一自然段

75. （6）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？出示花树的图片，看着这么美丽的树，你想说些什么呢？再把这几句读好——背一背。）

76. 二、初读课文，学会概括课文主要内容。

77. (一)材料交流

78. 通过品读体会斯巴达克对贵族的恨和勇于反抗的英雄气概。（指名感情朗读，男生读。）

79. 教学重点：

80. 介绍背景

81. 第一课时

82. ２、汇报自学。

83. 借助工具书或者网络找出一首唐代的山水田园诗歌并与所学的诗歌加以比较。

84. (二)诗歌朗诵

85. １、学习生字词语；