1. 5x=48×3/4 +48×

2. 让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

3. 小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

4. 五、送鞋宝宝回家

5. 教师应为孩子创设和谐的游戏活动空间，避免孩子情绪太易激动而发生争执咬人事件。

6. 经验准备：提前让幼儿和小熊猫做游戏成为好朋友。

7. 师：虽然我们能理解张志和的这种心境，可是他的哥哥张松龄却不这么认为，他怕隐居的弟弟忘记回家，于是也作了一首词，词名叫《和答弟志和渔父歌》这首词是这样说的：

8. 我们怎样做能快点好？鼓励幼儿要勇敢，不怕打针吃药。

9. 培养自律

10. 教学环节 创设问题情境回顾旧知例题赏析 巩固练习

11. 教师询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？

12. 三、初读诗词

13. 反思：

14. 一、话题引入。

15. 再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

16. 师：前面我们在介绍张志和的简介时就曾经说过，他喜欢隐居，他追求的是一种悠闲自由的生活，他对大自然充满了热爱。他认为在山水间钓鱼是一件趣事，所以迟迟不愿意离开。

17. 师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

18. 小熊猫：“我也很开心，接下来我要给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏）

19. 小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，感冒了是一件很不舒服的事情。

20. 教师出示道具，小朋友你们看，这是什么呀？原来是是太阳，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

21. 师：张志和的这首词轻描淡写，全词只有短短27个字，描绘出整个春江水暖、烟雨迷蒙的清丽景象。诗词就是这样，能用最少的字来表达出最多的内容。

22. 多媒体教学．实训教学

23. 四、“与好朋友互拍双手动作”

24. 将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

25. 简单了解指纹的特点作用

26. 1 能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

27. 乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

28. 观察自己的小手

29. 在中间部分，我也做了很多的尝试，一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的分量是一样的，但是通过和孩子的交流发现，基本上每个孩子都感冒过，但是那两种疾病只有个别的孩子得过，所以我又调整了比例，运用启发式提问“除了感冒，你还生过什么病？”来引导幼儿回忆已有生活经验，发散孩子的思维。

30. （会不会留下指纹呢？）

31. 师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

32. 师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

33. 【教学目标】

34. 讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法

35. 大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

36. 把握词眼“不须归”，以吟诵的方式贯穿课堂，努力营造一个诗意的课堂。

37. 幼儿边看，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

38. 二、教学目标

39. ⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

40. 教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

41. 请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？

42. 教学内容：

43. 愿意并主动关心生病的同伴，萌发爱心、同情心。

44. 请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗

45. 小结：生病时很难受、很痛苦，所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾，小熊猫一定会很快好起来的！

46. 三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。

47. 师：如此优美的诗词，我们又该如何去颂读呢？

48. 师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

49. 应孩子方面还是不够准确，有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。如果在活动中，语言能够再简练一些，语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足，还需要不段的去模课，去改进，希望专家老师们给予进一步的批评和指正。谢谢！

50. 师：这首词是哥哥回应弟弟的，他希望弟弟赶紧回家，不要再留恋这些美景，但张志和向往的就是这种悠闲的生活。他的垂钓，钓来的是清闲，是飘逸。也只有这样清闲飘逸的心，才会写出这首千古绝唱——渔歌子。

51. 拓展相关诗词进行对比教学，激发学生自主阅读古诗词的兴趣和能力，养成课外主动积累的习惯。

52. 活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

53. 一、教学内容

54. 随着幼儿皮肤表面温度的降低，引导幼儿体验凉快。

55. 根据小班儿童的特点，常规应简单明了，适合小班儿童的心理发展水平。只有适合孩子的能力要求才能让他们体验成功的乐趣并愿意去做。

56. 趣味数学：

57. 教学对象：

58. 六、解答重、难点

59. 当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

60. 活动过程：

61. 我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）

62. 5 解得：x=72

63. 小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

64. 三、合作运瓜

65. 请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。

66. 提问：除了感冒，你以前还生过什么病？（开放式提问，根据幼儿回答，引导幼儿了解常见的几种疾病。）如：牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。

67. 1初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

68. 我想，数学活动本就存在着很明显的个体差异，如果只是整齐划一地进行集体教学是不能让每一个孩子了解的，所以个体的操作还是很有必要的，对于这个内容，我采用了“藏东西”和“找东西”的游戏，让孩子们在游戏中再次体验“里外”。 平时就喜欢躲躲藏藏的小班孩子，对于这个游戏很喜欢，大部分孩子在多次躲藏中，了解了这一知识点。

69. 再次比赛。

70. 活动难点：

71. 布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐

72. 四、再次边看图边完整讲述故事。

73. 神奇的指纹

74. 教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗?

75. 请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

76. 教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

77. 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

78. 二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

79. 青箬笠，绿蓑衣，

80. 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹

81. 师：在古时候词是用来唱的，我们把这种方法叫做吟诵，它讲究音律感，讲究轻重变化。如果读得太快了，词中味道也就没有了。下面老师请你们听听古时候的人是如何吟诵诗词的。（出示声频课件）

82. 在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。