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1. ２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

2. 四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

3. 一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物

4. (

5. 四、教学过程

6. 二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

7. 教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。

8. 【过程与方法】

9. 教学课时：

10. 听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？

11. 三、教学分析：

12. 【重点】

13. ４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

14. 起厝田中央──在田中间盖房子。

15. 一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

16. 内容：聆听《龟兔赛跑》

17. 初听全曲。

18. 通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。

19. 听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

20. 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？

21. （一）复习背唱《小小的船》

22. 理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。

23. ①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

24. 3课时

25. 教学重难点：

26. 三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。

27. 多媒体

28. 三、教学用具

29. 结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

30. 提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。

31. 第二课时

32. 环节三：分段赏析

33. 问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的'方格中涂颜色或线条。

34. 老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

35. 看歌谱齐唱歌曲。

36. 对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。

37. （三）表演

38. 环节四：巩固提高

39. 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

40. （四）课时结束

41. 【情感态度与价值观】

42. 运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。

43. 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的.学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

44. 学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

45. 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

46. 分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。

47. 教师带领学生复习上节课的知识《海浪的'嬉戏》。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”

48. 【难点】

49. 第一课时

50. 环节一：导入新课

51. 教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

52. 分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

53. 用听唱法学习歌曲。

54. 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

55. 二、本学期教学目标与任务：

56. 听录音敲击打击乐。

57. 四、学生情况分析：

58. 【知识与技能】

59. 初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

60. １.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

61. 初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。

62. 五、提高教学质量措施：

63. ②歌曲的情绪是什么？

64. 亲像水花园──好像美丽的花园。

65. 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

66. 内容：表演《大鹿》

67. 结合《帕米尔，我的家乡多么美》的特点，欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。

68. 环节二：初步感知

69. 内容：表演《金孔雀轻轻跳》

70. ①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

71. 今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里，同学们，下课!