1. 1月8日

2. 二、活动地点：

3. 莞城敬老院、东城敬老院、万江敬老院；救助站；流浪点

4. 三、活动背景、目标和对象：

5. 每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八(腊月初八)既是腊八节，习惯上称作腊八；腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗。

6. 然而，在这个温暖的节日里，并不是每个人都会有亲人的关怀和爱护。城市中有这样一群人，他们以天为被、以地为床。敬老院里更是聚集着缺少家人关爱的老人。

7. 这个腊八节，送上我们的微不足道的问候，希望能给长者和流浪人员带去关怀，带去温暖。

8. 四、主办单位：

9. 东莞时报、东莞市志愿者拓展服务总队、瓦蓝栈

10. 赞助商：花园粥城

11. 五、活动流程：

12. 前期准备：

13. 联系并统计各派送点所需粥品数量。

14. 莞城敬老院：95份

15. 东城敬老院：110份

16. 万江敬老院：65份

17. 救助站：85份

18. 流浪点：45份

19. A 招募志愿者:1月7日-1月9日。

20. B人员安排：1月9日，确定志愿者人员。派送人员20人，一个点安排4个人。活动指挥以及后勤人员2-5人与粥城和时报进行联系，并负责调配各小组粥的数量。

21. C 每组派送由4名志愿者组成，组长一人，负责联系和总结。

22. D 人员集中方式：方案一车辆足够时，集中出发；方案二，汽车不足时，自行在指定时间前往指定地方；

23. E 小组分工：每组4人，包括领队1人，活动摄影1人，

24. F 物资安排：粥的运送由粥城负责。相机5台，把活动的记录下来。如有DV，更加理想。

25. 活动进行：

26. A 指挥后勤支援提早联系好各个小组的人员，司机，时报负责人。

27. B 穿好队服，戴志愿者工作牌，在指定时间集中或者前往指定地方，并带好相应的相机、DV等。

28. C 派送人员到位后，布置场地，或者组织一些活动，并做好回收活动产生的垃圾准备。

29. D 车辆司机到位，到粥城联系好，领取好粥品，再安全前往指定地方。

30. E 派发时，注意粥品的特点和温度，并且控制好派发的人数和粥品的数量。把冬日的暖粥和你的微笑送上。同时进行摄影。

31. F 派发完，注意回收所产生的垃圾，处理好场地物资。

32. G 小组合照，组员谈体会，组长负责总结，以文档形式交给活动指挥，并在群共享。分享活动的点滴。摄影组员负责把照片处理，写好照片的.介绍和你的感想，并名明，交给指挥。每组上交材料时需注明哪个小组。

33. H 活动指挥和后勤人员，随时候命，协调好各组遇到的情况，及时调动安排，尽量把活动做到完善。

34. 活动总结：

35. A 各参与人员，可以在我们的网站(阳光网瓦蓝栈版块、东莞市志愿者拓展总队网站、瓦蓝行动网站)发表自己的感想和收获，和大家一起分享。

36. B 组长做好书面的小组总结，可以结合图片一起。

37. C 活动指挥汇总好各小组的材料，做全部活动的总结，及时发布在志愿者等网站上。

38. 六、 活动应急：

39. 如果参加人员不足时，不再统一进行。可以集中力量，分时段进行。

40. 如遇到车辆不足时，根据各个点的距离，确立合理的送粥路线。

41. 会写13个生字，积累本课词语。

42. 正确、流利、有感情地朗读课文。学习文中的人物对话，以及有详有略的叙事方法。

43. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点，感受八儿与家人间的亲情。

44. 通过对传统习俗的了解，感受我国民风民俗的无比美好。

45. ［教学重难点］

46. 学习文中有详有略的叙事方法。

47. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点。

48. ［教学课时］

49. 2课时

50. 第一课时

51. ［教学过程］

52. 一、创设情境，导入课文

53. 请同学们分成男生组和女生组比赛，每人10秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多的获胜。

54. 一个一个的传统节日，犹如中国民俗文化里的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，那么是那一根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。今天，我们大家一起来欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》，感受又一个节日带给我们的香甜味道。

55. 再解读“腊〞字：“腊〞是中国古代祭祀祖先和神灵的一种极为重要的祭典。腊祭的日期经常改变，但都在每年的最后一个月举行。由于这个祭祀非常重要，所以这个月份也被称为腊月。〕

56. 二、初读课文，扫清字词障碍

57. 出示学习要求

58. 〔1〕自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。

59. 〔2〕根据自学生字的方法，掌握字形字音，标准书写，注重积累。

60. 〔4〕标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。

61. 学生按要求自主学习。

62. 汇报、交流学习成果。

63. 〔1〕出示本课的生字、新词，读准字音，认清字形，掌握书写要点。

64. 〔2〕通过指认、开火车读等形式加深学生对生字的认识。

65. 〔3〕以小组练读的形式，让学生通过朗读加深对课文的理解。听录音，整体感知。

66. 三、再读课文，理清文章脉络

67. 课文围绕着“腊八粥〞这一主题讲了一个怎样的故事？

68. 明确：本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的神态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。

69. 课文重点讲了什么？哪局部写得详细？哪局部写得简略？

70. 明确：重点讲了八儿迫不及待等着吃腊八粥的情形，这也是文章写得最细致的局部，而后面吃腊八粥的情景那么写得非常简略。