开篇

1. i shall think it over我要好好考虑一下。

2. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.

3. a 表示时态，例如：

4. Try to retell the story using your own words.

5. do(does, did) 的用法

6. we've missed the train we'll have to wait for another one我们己经误了火车，我们只能等下一列。

7. Topic:

8. 2show pictures and say

9. i'm to have supper with john this afternoon今天下午我要与约翰一起吃晚饭。

10. 让幼儿在学唱歌曲中初步感知学会说“i like…”。

11. he wanted to know when you would finish the writing他想知道你何时完成写作。

12. 3能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

13. t：no，no，no，its a cherry。

14. 以上只是对自我过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的 经验 也有值得思考的教训。

15. t:follow me say “cookies”(分别以三种不同的语调念cookies)

16. 自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学期最终结束了。下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

17. (小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)

18. 六、教学难点:

19. 通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。

20. 老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

21. s：its an apple 。

22. I felt discouraged when he threw cold water on myidea.

23. 助动词be(am, is, are, was, were, being, been)的用法

24. t:i like milk

25. 我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础知识。不仅仅是对课文、词汇、语法的简单复现，还要体现“精讲，巧练，新方法”。我从以下几点努力实现有效教学。

26. warm up：

27. 五、教学程序：

28. 呈现一幅幅野生动物惨遭杀戮的视频，然后问学生：What has happened to these animals? What will happen if human beings continue to do like this?

29. next month 他下月将是30岁。

30. 1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

31. sorting out major idea and minor idea

32. 首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些趣味的用简单英语对话的外国英文版动画 故事 给学生看，大大提高学生的学习兴趣， 英语听力 也有必须的提高。

33. b.能力目标：交流自己对节日的喜好。

34. 阅读能力的提高是一个渐进的过程，任何人都不要奢望自己的阅读能力能在一朝一夕之间就达到高超的水平。阅读能力决定于多方面，如词汇量、语言知识积累程度、语法及句子结构分析的能力以及非语言知识的知识面等，甚至一个人当时当地的情绪有时也在一定程度上左右着阅读水平的发挥。大量的、有良好方法的阅读训练能使你克服许多不足，从而提高你的阅读水平。

35. 把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互 相学 习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。

36. S：….

37. 有一个车老板赶着马车从山上往山下走，这时辕马的套掉了，老板俯下身想拣起来，没想到穿在身上的棉大衣被压在车轮底下，将人带了下去。在这千钧一发之际，辕马一口将车老板叼起，随着巨大的惯性向山下跑去，一直跑到安全地带，车才慢慢停下来，把人轻轻放下，这时马跑了一身汗。”战兽医师说，“这个老板心地非常善良，平时与马很有感情，从来不打马，这次有难，是马救了他。

38. 导入课堂：通过三年多的学习，我们的英语水平在不断的提高，这离不开大家的辛勤努力。但英语阅读一直是我们的一个难点，好多学生当看到一篇英语短文时不知如何下手去读。

39. 二、阅读方法汇总并出示课件进行指导：

40. 三、学生运用读书方法阅读教师推荐的短文：

41. …when we approached him, I saw James being firmly held up in the water by Old Tom.

42. 简单了解世界各国不同的节日文化.

43. Enable to describe the customs of Christmas and other festivals.

44. ski/sail

45. 分发饼干给孩子每人自己拿一块，告诉孩子先不要吃。之后，让孩子边拿着饼干边唱歌，唱完后把饼干吃下去。

46. 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

47. 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

48. 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

49. ② Discussion:

50. There are many apple trees in a garden. They’re good friends. One day an old tree is ill. There are many pests in the tree. Leaves of the tree turn yellow. The old tree feels very sad and unwell. Another tree sends for a doctor for him. At first, they send for a pigeon, but she can’t treat the old tree well. Then they send for a woodpecker. She is a good doctor. She pecks a hole in the tree and eats lots of pests. At last the old tree becomes better and better. Leaves turn green and green.

51. Task 4 Read the second story again and finish the chart.(2mins)

52. 出示绿橘子what’s this那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

53. 进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，所以，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的进取性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，教师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。

54. 让学生利用标题和文中插图预测文章内容，培养学生预测话题的能力。也激发学生读文章去验证其预测的好奇心和兴趣。为下一步Fast reading获取文章大意奠定基础。

55. Name two natural resources that Canada has.

56. ⑤表示后来发生的事，可以用来表示命运或注定

57. he doesn't like english他不喜欢英语。

58. 写读

59. The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.

60. (

61. 第七步：精读课文。(second reading)

62. anecdote, annual, witness, accommodation, shore, yell, pack, flee, drag, depth, lip, tongue, abandon, relationship, help out

63. 认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的.，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

64. 二、学生情况分析：

65. B. What do people do?

66. 我们及时赶到岸边，看到对面有一个庞大的动物猛力跃出水面，然后又坠落到水里。

67. 协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(auxiliary verb)。

68. did you study english before you came here 你来这儿之前学过英语吗？

69. 英语是一门语言学，在四年级的英语阅读课中，听、说、读、写的环节是必不可少的，仅有的课本已不能满足学生的英语学习。因此，探索小学英语课外阅读教学的策略、提高英语教学的实效，才能不断提高课堂教学效益。 本节课我主要采取的教学策略如下：

70. 进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

71. 2展示let’s learn ，快速让学生说出mr还是miss。

72. 意图说明：通过交流几个动物救人的感人故事，学生会由衷地产生对动物的喜爱和感激之情，会认识到大自然的一切，我们都要感恩，都要爱护，我们与动物要和谐相处，世界才会更美好。

73. 归纳小学英语阅读的作用和方法，并将其运用于实际中。培养学生的综合能力。

74. 3look at the pictures and say看图说句子。