1. 西门豹借口新娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河。

2. 紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

3. 瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？（做好了）好，开始！

4. 通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。

5. （二）给课文分段，了解课文各段的主要内容。

6. 「设计意图：检查预习效果，读准字音，扫除阅读障碍；通过小卡片填写、互相传递，使关注更多的优秀名作，为正在举办的校园书香节增添生气」

7. 要求学生速读三分钟从文章的结局往前推，导出文章的结构：收请柬──借项链──丢项链──还项链──发现真相，在此基础上归纳出小说的情节曲线。（也可以是学生复述故事情节）

8. 教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。

9. 简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文

10. 学生通过方法引路、任务驱动、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式、得到几个方面的，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。

11. 《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！

12. ⑿、这时教师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲述一遍，并让所有的学生当老师，提出修改意见。

13. 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

14. 想想作者为什么这样写？进行写作方法的渗透。

15. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

16. 师：春天给我们带来了草芽。荷叶、谷穗、雪人分别是哪个季节给我们带来的呢？谁能学着老师的样子来贴一贴、说一说呢？

17. 学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。

18. C：你是怎么想的？（课件：百花争艳的春天）

19. 小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。

20. 把内容写具体，将你感受到的美写下来。

21. （答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。）

22. 次 备 课

23. 指导背诵。

24. 板书设计：写一幅秋天的图画

25. 说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

26. 同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。

27. 师生交流 商议方式

28. 遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。还从哪个词看出来的？

29. 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？

30. 课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图

31. 动笔尝试自我修改，使文章更精美。

32. 今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，所以《凡卡》写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。今天学习的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。

33. 师：那同桌的两个小朋友相互练一练，怎么商量商量。

34. 能把握小说情节特点、人物形象，领悟巧妙构思对深化主题的作用。

35. 这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动

36. 1。教师：同学们都肯动脑筋，这场辩论太精彩了，那么这些办法中，谁的办法最好呢？（不仅要求学生想办法，还要求学生从中选优，优中选特）。

37. 能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

38. 学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

39. 三、教学重点、难点

40. 生读：青蛙哥哥

41. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。

42. 江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡，这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当快活要在这儿居住整整一个冬天。（点地图）丹顶鹤原来的故乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到第二年的3月上旬再飞回故乡。

43. 丹顶鹤还美在哪里呢？请小朋友自身读读第三段。

44. 每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧！你想飞到哪儿？快去吧！

45. 指名逐节试读课文，要求读得正确流利。

46. 能对主人公玛蒂尔德作出客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。（能力目标）

47. （二）学习文中插叙部分的内容及其作用。

48. 刚才同学们学习很认真，读书也很投入，现在我们来交流一下。哪位小组的同学愿意展示自己小组的绘画？思考：介绍翠鸟外形时是否按照一定的顺序。

49. ⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

50. 他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

51. “丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。

52. 这里我请几名学生展示配乐朗诵，根据每人朗读时的不同特点进行评价。最后齐读一遍全诗。

53. 你觉得这群新朋友怎么样？（点2）板书（美丽的）

54. 老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。

55. 指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。

56. 本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

57. （1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！

58. 提示课题，简介西门豹这篇课文是一个历史故事，西门豹是战国时期的一各官员，姓西门，名豹。

59. 以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。

60. （一）了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。

61. 卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。

62. 初读课文，了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。

63. 能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

64. （二）学习生字、新词。

65. 课件展示练习内容。

66. （培养学生独立思考和科学探究的精神，启发学生的创造思维，培养学生的创造能力，是本课的教学难点。为了突破难点，教学分两步进行： ）

67. 2能从看到听到闻到摸到等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美。

68. 我想带一只小翠鸟回去养，可以吗？（生：不可以。）为什么？

69. 教师提示：作者三次做了巧妙的暗示，后明真相。

70. 丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方）

71. 大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。

72. 哪张图是指丹顶鹤在引吭高歌呀？你们同意吗？你们是怎么看出来的？

73. 小草芽钻出了地面，眼前一亮，他看到了什么？

74. （点3）师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。