1. 小组选代表发言。

2. ⑷有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。

3. 第三部分：(第5—6自然段)人生当勇于负责任，而不能逃避责任。

4. 教师叙述：后人对蒲松龄的《聊斋志异》评价颇高，有语为证：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（投影展示）

5. 举例：桃园三结义一诺千金

6. 读准下面重点词语的字音

7. 语文教学更重要的是培养学生对学习语文的兴趣，养成学习语文的良好习惯。教学朱自清先生的春，这篇诗意盎然、文质兼美的抒情散文，如果按照传统的教学方法，老师滔滔不绝地讲授，机械地、繁琐地逐一分析五幅图画，学生在下面认真地作笔记，尽管学生把笔记写得密密麻麻，我想，这也无疑是对新教材的一种背叛，是与新课标的要求背道而驰的，结果肯定收效甚微。这堂课充分发挥了学生的主观能动性。整个一篇课文的教学时间共90分钟，真正老师讲授的只有20分钟，学生“动”起来占70分钟（45分钟朗读，5分钟讨论，20分钟发言。）这才是真正把主动权还给学生。（1）班通过自主实践，合作讨论，探究疑难，可以说人人都在这节课中“动”了起来。这样，既体现了新教材的理念，又锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，提高了他们对学习语文的兴趣，收到了较好的效果。当然，也有不足之处，比如有个别同学趁讨论之机说闲话等，今后，我要更大胆地尝试教学改革新路，逐渐完善美中不足之处。

8. （4）散文常用一些叠字，本文叠字很多，指出其结构上的特点及在表达上的作用。

9. 教师叙述：请同学们任选一题，发挥你的想象，力求写出你和大青蛇（或狗）当时的动作、心理和神态，字数不少于80字，力争在7分钟内完成。

10. 运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握xx的结构特点。

11. 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

12. ⑵“翻过来看，什么事最快乐呢?自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：‘如释重负’;俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’。”

13. 小结：庄重之心，恳切之意，亲切之态跃然纸上。梁启超先生用浅显流畅的文字阐述深刻道理，常带情感，极具感染力的语言风格不得不令人叹服!

14. 学生回答略。

15. 以观沧海

16. ⑸这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。——否定句

17. ㈤学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。（多媒体展示思考题）

18. “聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。

19. （1）对照教师“春草图”、“春风图”的分析，学生自行分析“春花”“春雨”“春人”等画面。

20. 【课时安排】

21. 体会宏伟壮丽的景象。

22. 出示任务：请同学们再次梳理全文的论述思维，讨论明确。(ppt显示)

23. 【教学方法】

24. 屠户狼

25. ⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。

26. 二、品味关键句子

27. 教法：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高

28. 春花图

29. “偷偷”、“钻”把小草人格化了的同时，又写出了小草顽强生命力。比喻、拟人的修辞手法的运用使文章的语言富有诗意和美感，使学生感受到文章的“形象美”“绘画美”“音乐美”“含蓄美”。用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧，写出了春风的温柔、沉醉、和谐、动听，把春风写得有声有色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看，都是一篇美文佳作。

30. 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法

31. 司仪：好，现在我们去迎亲！（学生站在两侧充当迎亲队伍）请新娘出门……过彩桥……跃火盆…… 拜天地……拜高堂……对拜……掀盖头……（多媒体放映每个环节的图片，为学生创设情境。）

32. （1）全文围绕一个“春”字，文章可分几个部分？标题、开头、结尾之间有何联系？

33. xx：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。Jzd365.coM

34. 读三遍，说译文;

35. 【自主性学习】

36. 说译文——信、达、雅

37. 第二课时

38. ⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）

39. 教师重点引导分析满分作文的秘诀。

40. 请同学们习读课文，要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽”字。

41. 作业 ：

42. ⑶师生共同纠正朗读过程中发音、停顿方面的错误。

43. 学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。

44. 诗人与朋友举杯谈农事，互相祝福

45. 理解：实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。

46. 教学难点：

47. 教师选病例文分析。

48. 提问：请试一下你能说出几个带“狼”的成语？

49. 曹操

50. 学生有感情自读课文；

51. 第五次意外抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

52. 教学重点：

53. 说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情境。

54. 四、教学过程

55. 理解：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。

56. 师生同读

57. 我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

58. 举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”

59. （1）正音：涨藏散酿巢晕蓑

60. 导入：前面我们通过对论题和论点的探究了解了文章的基本内容及深刻主题，现在我们就从论据和论证方法出发，来探讨本文的论证过程。

61. 结论：人生当勇于负责，不应逃避。

62. ③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

63. 二、教学重点、难点

64. 秋风萧瑟

65. 狼的表现呢?

66. 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。

67. 理解：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！

68. 实写 树木丛生

69. 日月之行

70. ⑵“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？

71. 两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)