1. 前一篇：综合消息，收集有关材料，予以组合。

2. “讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。

3. 忆：风华 意气 挥斥 指点 激扬

4. 学生学习语文，主要还是依靠教师对课本的讲解，因此，在对课本的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

5. 诗人对大海以你相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。

6. 要做好学校的远景规划，提前部署学校修建、改造项目，进一步加强校园绿化建设，提升校园文化内涵。

7. 在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？

8. 雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”让学生展开想象的翅膀将诗人所描绘的绚丽多彩的秋色图由文字变成形象的画面，在“大脑荧屏”上放映出来。分为四步：

9. “芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。”李商隐

10. 在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

11. （3）探索家庭学校社区教育，形成“以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托”的多元教育环境，推进德育合力建设。

12. 归纳：事先准备，善于倾听，积极发言，文明得体

13. 在理解基础上熟读。

14. 二、教学理论

15. 通假字

16. 下面，我们先来共同研究《林黛玉进贾府》中林黛玉这一人物。

17. 《林黛玉进贾府》主要是通过侧面描写的手法来表现林黛玉的外貌特征和气质风度，那么，《祝福》的作者是怎样来描绘祥林嫂的外貌特征的请同学们快速阅读课文，把小说中集中描写祥林嫂肖像的三处地方找出来。(学生齐读)

18. 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。

19. 君子生非异也 生同性

20. 讨论几组比喻的作用

21. 2结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。

22. 鱼翔 (远近相间 动静结合)

23. 五、学生诵读全诗

24. 讨论演练：以武侠取代经典，用现代作品替代文言作品。对于高中语文教材这样的“大换血”，舆论一片哗然，支持者有，担忧者有。你的意见呢

25. 制定垃圾分类实施方案，使垃圾分类回收长期化、规范化，并且做好垃圾分类知识普及工作，设立宣传栏、黑板报等，增强学生环保意识，营造全体师生共同参与垃圾分类的良好氛围，让校园更加干净有序，让师生学习生活更加舒适美好。

26. 讨论“可以”“以为”古今意义是否相同：“可以”这里与现代汉语意义相同，都是能够的意思。“以为”这里与现代汉语不同，文中是“拿它做”，现代汉语是“认为”。

27. 故事：很久以前，有位教书先生，整天不物正业，就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。他每次临行前都给学生留下一道作业：背诵圆周率。开始的时候，每个学生都苦不堪言。后来，一位聪明的学生想出妙法，把圆周率的内容与眼前的情景联系起来，编了一段顺口溜：

28. 这种写对方表达自己某种感情的写法，叫对写法，或曲笔。

29. “走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语，写丁香姑娘飘然而来，又飘飘而去，象征着理想的缥缈、空虚，由此可知诗人的伤感、迷惘。

30. 高中必修一语文《沁园春长沙》优质教案范文三篇

31. (四)结合自身情况，用比喻说出学习可以提高自己、改变自己、修身益智的作用。

32. 户内烦闷

33. 第14、15节：哦，再见吧带到那静寂的荒漠之乡

34. 明确“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式：定语后置，“之”为结构助词，表示定语后置。

35. 阅读舒婷的《致大海》，体会两诗的相同与不同

36. 第二课时

37. 二、教学方面

38. 本诗约作于天宝十一载（752年）李白“赐金还山”之后。他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴，这首诗可能是三人饮酒宴上的祝酒辞。

39. 小组讨论中有人口若悬河，滔滔不绝，使别人没有时间发表自己的见解，主持者该怎么办

40. 我们的面前出现了一片一望无垠的荷塘，田田的叶子，像亭亭的舞女的裙。初阳融融，蒸干了晶莹剔透的露珠。在雨水的滋润下，荷叶更显清新圆润，泛着盈盈可爱的光泽，在风中款摆，韵致绝佳。他们修长的茎杆挺立着，一株，两株，支撑起它们高贵的头颅，也支撑了多少世纪的傲骨!一池的绿，一池无声的歌。大家看到荷了吗?闻到荷香了吗?感到荷的高贵的气质了吗?

41. 教风端正，班风、学风、考风优良。

42. 大力推进校园信息化工作

43. 《致大海》写出了作者对大海的热爱、羡慕与依恋：

44. 击：显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。

45. 翔：突出鱼在清澈见底的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。

46. 行为仪表规范，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成。

47. 如果让你去背诵圆周率，你们会背吗可是，有一个故事里的主人公就会背。你们想知道他是怎么样学会背诵的吗

48. (二)介绍作者

49. 四、 工作重点和措施

50. (

51. 阅读教材短文，思考交流：何为讨论其意义何在

52. (三)讨论第三段

53. 有同学说，由于词境的壮阔，可以见到诗人内心的豪迈。是的，本词的基本基调是豪壮的。因为他写于1925年。这是一个什么样的年份

54. 按时完成各级各类师训工作，从教师需求出发，围绕教育教学改革热点、难点、重点问题设置培训内容和探索培训的最佳途径；加强学科教研组建设，抓好教研组的学习、培训、研究，做到了研训一体化，促进教师专业发展。

55. 加强教务日常管理工作，提高教学管理水平

56. (一)熟悉课文

57. 那么小说是如何来塑造人物的呢这节课，我们试图通过学习这个单元的《林黛玉进贾府》、《祝福》、《老人与海》三篇小说来品赏小说人物，学习并掌握人物描写的有关手法。

58. 20xx年4月，远赴洛川参加了王宏民工作室“高中语文有效教学研讨会”，并在会上上了一节观摩课，部分教学环节得到了专家的肯定。

59. 写鸟，呼，主要是从听觉上展开，群鸟鸣叫，欢呼天放晴了，刚刚天亮，就在屋檐下叽叽喳喳地交谈。

60. 为什么不被允许参加祭祀就让她的精神彻底崩溃了

61. 请一学生朗读本词。出示课件，强调重要的音和词。

62. 想得家中夜深坐，还应说着远行人。

63. 过程与方法：⒈研究 传统文化 与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。

64. 促进信息科技与学校管理、学校教学、项目建设和学生综合素质评价等多元整合、有机结合，让信息技术更好地服务于教育教学的日常工作，服务于学校管理工作。

65. 着重认识新闻类作品的特征和主要的表现方式。

66. 在英语教学中，我可以仔细研究教学大纲，努力分析教材，根据学生的实际情况准备每堂课。每节课前三分钟，我让学生轮流用英语做值日报告，给他们一个充分展示才华的小舞台，不仅锻炼了他们的`勇气，也提高了他们的学习热情。在课堂上，我努力为学生真正成为学习大师创造条件，让他们通过学习课文提问，然后通过小组讨论得到答案，我给他们一些必要的提示和指导。通过鼓励和表扬激发学生学习英语的兴趣，双向教学法和任务型教学法保证了每个学生都能参与课堂教学活动。

67. 月夜