一书，旨在为广大语文教师提供丰富的教学案例，助力提升教学水平。本书精选了九篇典型案例，涵盖不同年级、不同体裁，为读者呈现一堂堂精彩纷呈的语文课。让我们共同开启这九篇案例的精彩篇章，感受语文教学的魅力。

1. 师解释一下“波澜”，学生按要求进行第二次朗读。

2. 生丁：荑草，因为“非女之为美，美人之贻”。

3. 是的，作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝，不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝，这株紫藤萝又是什么样的呢?(师生问答)

4. 学生大声自由朗读全文，圈点勾画出不认识的生字词，与同桌分工合作，查字典解决，稍后全班进行分享交流。

5. 一、自主预习，情景导入

6. 学习方法、学习兴趣、学习习惯等的收获。

7. 师小结：要说这篇文章的朗读，主要要注意这样一些朗读的感觉：速度感，情节感，重音感，意味感。

8. 自由朗读，要求朗读过程中在脑海里勾勒人物的形象。

9. 师：我们通过《氓》和《静女》两首诗的学习，了解了《诗经》所处时代的人们对真挚爱情的向往，教育了我们应树立正确的爱情观。

10. (

11. 讨论明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感；更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事——看戏作了铺垫，吸引读者读下去。

12. 【教学难点】理解本文质朴、真诚的语言美。

13. 引导学生掌握文章的构思巧妙的写作方法。

14. （2）这句话在文中起到了什么作用呢？情大家联系上下文体会一下。

15. 了解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。

16. 试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

17. 请你发挥联想和想象，畅想美好明天的美好瞬间。

18. (老师选出第三类作品———图画或文字类，是否能表现出诗的意境。在投影仪上显示。)

19. 比较京京与万卡之间的相同之处，结合京京的家庭背景和经历，理解京京的心声、京京的情感。（对朗读的执着，对爷爷的思念，对理解的渴望，对本真的向往。）

20. 了解作者及写作背景，了解本文的主题.

21. ⑶启发学生热爱祖国古代 文化 的思想感情。

22. ——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

23. （1）白鹅的高傲主要表现在哪些方面呢？用课文中的话说一说。“白鹅的高傲，要表现在它的叫声、步态和吃相中。”

24. 这段文字 (或画面)的描述、想像，是否能够准确表现这首诗的意境诗表现的是怎样的意境请举例说明。

25. （一）情境导入：

26. 主要人物是李京京和程老师，写其他人物有何作用？（如爷爷、妮儿、赵小桢等）

27. 设计理念：

28. 第二、传情的句子

29. 《羚羊木雕》通过写这场风波，告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。

30. 在我们就要走出美文《散步》的时候 ，让我们一起深情地吟诵文中最后一段。

31. 看标题，猜猜文章的内容，你想到了什么？

32. 明确：xx时期，如果一个人穿着打扮很怪异或者作家不从事体力劳动，经常侍弄一些花花草草就容易被人批判是"小资产阶级"趣味，不符合无产阶级朴素的作风，就要进行批斗，所以作者在这里说花和生活腐化有关系;1982年，当作者写这篇文章时，她的弟弟正身患绝症。

33. (二)赏析品味