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面书号 2025-02-20 02:09 9
——开启语文学习的奇妙之旅
1. 4了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事,体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。
2. 3你们都是从哪里知道的,农夫不会等到兔子的呢
3. 戎:贼(盗贼)—绒(绒毛)
4. 易错提示:
5. 这一段有话。第1、写青蛙最爱吃什么。第3、写它捕捉昆虫的本领极大。
6. 了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
7. 【教学重点、难点】
8. A:比较:“我什么也看不见”
9. 师领读课文,读准字音
10. 认记生字。
11. 3指名读,要求读准字音,读通 句子 。
12. 诗人出游获得了很多收获,那么经过今天的学习,你有哪些收获呢
13. 齐读生字,开火车读,小组比赛读。手指书空壮、老。
14. 读课文,体会贝多芬的痛苦、抗争.
15. 施特劳斯触的什么景?生了什么情?
16. B:“消灭”在句中的意思是什么?
17. 小朋友,你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合老师刚才讲的故事想想。(对,小朋友说得真好。青青勇敢、好学,学到了一身本领,怕怕胆小、怕事、懒惰,最后一事无成。怕怕真是少壮不努力,老大徒悲伤。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟,千万别学怕怕。)
18. 检验阅读效果
19. 初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动。
20. 第一段:(1~16自然段):写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱。
21. (1)故事中的语言(找—议)。
22. ⒈学会本课生字新词;理解词语“恳求、爽快、迫不及待。”
23. ⑵读课文,标出自然段。
24. 在识字的基础上再读课文,看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
25. 如果你是小作者,你还会买那条裙子吗?为什么?(请生说说)
26. 识字、写字
27. 1认识本课生字。有选择地运用适合的方法,理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。
28. 板书: 音乐家 惊世作品
29. 胖:男孩叫小胖,锻炼减脂肪。饮食戒油腻,增肌身体棒。
30. 教师准备表演道具:头饰;教师准备多媒体课件。
31. ⑹老师提示了大家回报父母爱的方法,教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样?
32. 任何地方都可以埋自己的尸骨,这是何等的豪情呀。
33. 情绪:人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
34. 感受民间故事的魅力,热爱传统文化。
35. 过渡:山西村只是一个小山村,作者去这个山西村游玩会有什么收获呢
36. 课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的?用“~~~”在文中划出有关句子。
37. (2)抽生说说记住了哪些字,是怎样记住的?
38. 二、学生自学,解决疑惑
39. 引读:师:春天到了生:我什么也看不见!
40. 对于“电子蛙眼”,你想了解什么(生提问:“电子蛙眼”是怎样的“电子蛙眼”是怎么工作的“电子蛙眼”有什么优点……)
41. 初步领略了维也纳的魅力,能用一句话说说对维也纳的印象吗?
42. 出示2:茫茫森林宛如一片绿色的海洋,在微风吹拂下松涛起伏,就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样:鸟儿的啼唱,流泉的呜咽,微风的低吟,空气的芬芳,使人神往,令人赞叹……
43. 通过研究,你发现“电子蛙眼”与青蛙的眼睛有什么相同之处学生答后,出示青蛙的眼睛与“电子蛙眼”的两段话。让我们来读读这两段话,谁来谈谈自己的体会通过引导学生反复朗读体会,体会“电子蛙眼”与青蛙的眼睛的敏锐。
44. 通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。
45. a轻声读这部分内容,用自己喜欢的线条画出阿凡提、卡子和巴依的不同表现。体会人物性格特点。