——开启语言教学新篇章

1. 作为我校年轻教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在 反思 中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。

2. 第3大段(六至十段)：分项说明决定物候现象来临的因素。

3. 新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

4. 教学过程：

5. 通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

6. 重点难点：

7. a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？

8. 科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。

9. 自由读

10. 今天我们先练习最简单的读书摘要;从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构成本文的“摘要”。第一步，先围绕课文第一道练习中的4个小题，从文章中找出答案，在有关的句子下划一条曲线。第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整。

11. （课件出示）：生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

12. 通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

13. 师：在同学们那包含鼓励与信任的掌声里，英子流下了泪水。这场面多么令人感动啊！故事讲完了，——生接：教室里又响起了热烈的掌声。

14. 继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

15. 朗读课文，了解课文内容，产生对太阳系进行科学探索的情趣。

16. 故事讲完后的掌声是对英子的XXXXXXXX（肯定、欣慰、表扬、赞美……）

17. 这篇诗歌的题目是《给星星正名》，请你再美美的读一读这篇课文，思考作者真的要给星星把名字改正过来吗？他想通过诗歌告诉我们什么？

18. 通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

19. 针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

20. 表示转折]在这里选用哪一个？

21. 学生自由朗读后交流：（自卑、忧郁、不快乐，孤独……）（板书：自卑忧郁）

22. 通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

23. 师：当同学们在操场上奔跑，跳绳的时候。读

24. 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

25. 培养学生用简单的词语进行概括的能力。

26. 师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们 大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

27. 《大自然的语言》摘要

28. 同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

29. 搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

30. “犹豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在犹豫什么？（上去还是不上去）

31. 师：当同学们唱歌跳舞的时候。读

32. 第2大段(四至五段)：说明物候观测对于农业的重要性。

33. 了解课文介绍的太阳系行星的景象。

34. 破折号的作用有：[

35. e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；

36. 学习在生活中积累谚语。

37. 指名补充诗歌

38. 在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

39. 师：但是，她什么也没说，只是向大家—————“深深地鞠了一个躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台”。

40. 第二课时

41. 师：当同学们快乐地游戏的时候。读

42. 二、自由读课文，要求读准字音。 （学生采用自主识字的方式进行。）

43. 4）去掉文中[假如把陆地削平，海洋将把地球淹没。]或者换成数据，行不行？问什么？（假设使我们通过想象，体会更加深刻）

44. 再读课题

45. [学生发表意见后教师归纳]

46. 继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

47. 同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？

48. 教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。

49. 接下来讨论下面几个问题

50. ①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的 学习方法 和良好的学习习惯。

51. 生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角。

52. (二)通读全文。

53. 拓展活动

54. [原因：再说神秘的火星那里压根儿没火。空气都冷得结冰，企鹅也没法生活。]

55. 老师点评。

56. d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；

57. 物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。

58. 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。