1. (１)Play “go—stop”

2. 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子

3. 课堂评价（Assessent）

4. （设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。）

5. Pp、Pp、Pp、pen.

6. (

7. B: I’m fine.

8. 5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的下，再教读单词。

9. 教师展示动物的，通过Guessing game来复习单词。

10. 创设情境Zip，Zoom and a bag猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

11. 二、教材分析

12. Greeting

13. T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

14. A. 知识目标：

15. 师拿出文具盒，让学生继续猜盒子里面有什么？What＇s in it？师说It＇s a crayon师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil， ruler， crayon， eraser中选出所读单词。”（可慢读2遍）

16. 师直接展示橡皮，师说An eraser师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil， ruler， crayon， eraser中选出所读单词。”（可慢读2遍）

17. 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。)

18. 教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

19. 学生间进行日常对话。

20. 一、教学目标

21. 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happ New ear，可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。

22. 人教版三年级上册英语教案实用

23. 要求学生重点巩固4—6单元的词汇，同时复习前三个单元。

24. Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth

25. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

26. Lets ae.

27. 本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。

28. 9播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。

29. （二）知识结构：

30. Step

31. 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。

32. Step 2 Presentation and drill

33. 情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

34. Draw a pig on theblackboard

35. 三．课前准备

36. Step 1 Warming up

37. 兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

38. 呈现新课 (presentation)

39. （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….

40. 1show time

41. What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。

42. Mm、Mm、Mm、milk，

43. 总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

44. 幻灯出示：游戏What’s missing

45. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

46. 2Lets sing ;Hello

47. 学生自读课文D部分。

48. （2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。

49. 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

50. S: It’s a dog

51. a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

52. 学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的`区别，以及学生对男女教师的英文称呼。

53. Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck

54. 能听、说、读本单元新学单词。

55. 帮助学生理解课文A部分内容大意。

56. 注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

57. 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。

58. T: Let’s listen to the tape

59. 6让学生看黑板。教师：This is a family tree How many people in Chen Jie’s family Who are they

60. 连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。

61. 1）用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。

62. 教师教学用语：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions Girls，please answer

63. 老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。

64. （一）教学内容：

65. 1Listen and show教师说：Show me the picture of your mom学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom举错的退出游戏。

66. 重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello/HiI＇m…

67. Production

68. 掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。

69. P1： I＇m fine， thanks、等等。

70. 教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，Guess！What＇s in it？让学生猜测里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说：“Look！A pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil， ruler， crayon， eraser中选出所读单词。”（可慢读2遍）

71. （二）过程与方法目标：

72. 四、教具、学具：

73. 人教版三年级上册英语教案实用

74. 复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

75. 为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

76. 人教版三年级上册英语教案实用

77. Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon， pencil， eraser， ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

78. 理解Let’s chant的内容。

79. T：Listen and point观看视频，注意正确的语音、语调。

80. 2模仿机器人分别给父母介绍自己及其他人的身体部位。

81. 让学生观察板书句子，引导学生发现规律。T：What can you find？并进行总结：表达“我有一…。”用I have a…但是，我有一块橡皮，用I have an eraser

82. Practice

83. 自由会话。

84. T: Do you like animals What is this