1. (通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型。)

2. S1:There are five players

3. 按照市教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规,加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高,深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的`交流，开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。

4. 学习短语：look like, give…to….

5. (ss match them)

6. 教学设计写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

7. 完成作业并提交。

8. What are the people doing?

9. Thenask students to work in pairs Ask and answer how students get to school in thepicture

10. A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.

11. (六)、继续加强学科资源库建设

12. 教学手段

13. what color is his/her hair?

14. (

15. 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神,我从以下几个方面对学生进行学法指导。

16. 情感目标(Objectives of emotion and attitude)

17. —I prefer rowing

18. What happened?

19. they _________ in the same class.

20. 通过本节课的教学实践，我认识到教学成功与否，学生掌握程度如何，关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感；面对不同的学生群体，任务的难度系数（深度）是可以调控的；而面对同一群体里的不同程度的学生，教师可以在任务设置时注意不同角色的设定，做到有针对性，使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去，大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物，解决生活中的各种简单事情。教师要善于活化教材，对其精加工， 在给定的语言材料基础上进行适度挖掘和拓展，使其更好服务于教学目的。

21. T：可见，Sam是一名非常有宽容心的孩子。如果你是Sam,What would you say Who want to try让学生模仿说出，并从中受到教育。

22. 、学习策略的指导

23. 完成配套作业本以及作业精编。

24. Interviewten students how they get to someplace, make a list

25. 给出相关问题，请学生进行发散性回答。

26. 教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以编辑素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

27. 第六步：听力比比看

28. T:Do you like playing basketball

29. 2How () Dave () to school yester day

30. How long?

31. Talkabout the weather

32. 坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

33. (用同样的方式引出生词cycle, row, skate, tennis, table tennis, ski。)

34. does he have short arms?

35. Are you going to join the school rowing club

36. 根据提纲，完成草稿，然后在翼课网上完成半开放作文题目。根据得分进行修改。

37. #课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。

38. 不足之处在于小部分学习有困难的学生仍无法跟上大部分学生的学习步伐。

39. 能力目标：能听懂有关太空旅行的介绍，能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章大意能够运用现在完成时态描述人类太空探索计划。

40. 本课主要以学生为中心，充分发挥了学生的主观能动性，较理想地实现了新课程标准中所提倡的任务性教学的理念；较好地完成了本节课的教学目标。

41. I saw you play basketball almost every day during the summer holidays

42. Step 10 Make a song(利用所学的目标语编歌曲,实现跨学科之间的知识整合,激发学生学习英语的兴趣,并且奖励优秀歌手。)

43. 直观法，小组活动法。

44. 上课前5分钟复习现在完成时句型，复习巩固前一模块的内容。然后展示些图片学习本节课新单词。再听录音完成Activity1.将5个单词标序。接着重新再听一遍完成第二部分check .针对对话，先提出三个关于对话内容的问题，让学生带着问题去听课文录音，之后回答。再让学生自己去读课文完成Activity4 and

45. eg.T: What are you doing ?

46. he is tall and strong.(对划线部分提问）

47. 从老师自身的故事导入到学生，使学生更加愿意展示并有了思路。

48. The main activities are 1a and

49. T:How many players are there in the basketball team

50. 创设浓厚的学习气氛，通过合唱“the color”这首歌来提高学生的学习热情。

51. 通过本环节的练习，使学生进一步理解和掌握重点单词和短语。接着完成Activity8，层层递进。Around the world部分让学生了解大概意思后可以相互讨论下更多关于宇宙的信息。

52. 钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

53. T: What are they doing

54. (ss listen to the tape and answer the questions)

55. Talk about sports and games

56. t: let?s check the answers.

57. t: what color is the national flag?

58. 四、学情分析

59. Howdo you go to school

60. (PPT出示课文图)T：Now Daming and Sam are playing together, 想不想知道：What have they got What does Daming got What does Sam got (放第一遍录音)

61. 情感：理解每一件心爱之后背后蕴含的情感， 懂得珍惜他人对自己的心意。

62. 接第七环节通过任务的布置，让学生在课堂动起来。总结并复习have/has的用法。为了避免学生由于不同层次而失去竞争的动力，我根据学生的不同水平把学生分为三个小组，让学生与自己水平相当的同伴相互挑战。每次挑战2名学生，另选2名主考官。谁答对的,在黑板上给出相应的分数。