在幼儿乐园的午后，阳光洒满每一个角落，孩子们像快乐的小鸟，在探索的旅途中展翅飞翔。一场关于趣味天气的探险，即将在这个充满魔法的乐园里展开……

1. 引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。

2. 活动应变

3. 搞好班级干部队伍，是他们迅速成熟。大胆参与班级管理

4. 说重难点活动重点： 知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)

5. 散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金**裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和孩子的生活，孩子的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助孩子对作品的体验。这篇散文就便于孩子理解和感受，能够充分发挥孩子的想象力。符合中班孩子的学习特点，可以很好地为孩子所接受。

6. 做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。

7. 本学期我班共有幼儿43名，其中有9名是新进的插班生。通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼儿子倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。

8. 探索、发现生活中的多样性及特征。

9. 组织教师、保育员学习有关保健方面的知识和理论。

10. 师生共同收集各种不同的瓶盖（大小、形状、开启方法不同）与瓶子。

11. 继续对幼儿进行中班常规教育，培养良好的生活卫生习惯，具有基本的生活自理能力。

12. 健康领域：基本适应集体生活，基本消除入园焦虑和分离焦虑，对幼儿园产生安全感和信赖感。初步养成良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自立能力。初步学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。尝试借助各种简单的器械和玩具来活动身体。

13. 提问：（出示“天气”两字）你们认识字吗？这是什么字？

14. 学习照顾班级的动植物角,值日班长每天及时翻好天气预报表和今日播报的内容。

15. 三、播报天气情况

16. 总结：鼻子能闻，能呼吸

17. 一次小小的活动，给我的启发不仅这一点点，然我了解到了许多。有可能的话我们的《花婆婆》哦，不对，我们的《花儿朵朵开》继续研讨。

18. 正确使用餐具,餐后收拾碗筷,餐具轻拿轻放。

19. 了解瓶盖的作用，能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。

20. 各班进行卫生教育，预防秋冬两季传染病的发生，控制发病率。

21. 经验准备:

22. 幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。

23. 每月进行学习阶段、学习方法的总结，学习方法的经验交流，召开主题班会,交流学习经验。

24. 爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。

25. 知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

26. 巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。

27. (

28. 组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏？有什么高兴的事和不高兴的事？遇到了什么困难？大家一起讨论，让孩子知道怎样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，知道自己是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

29. 教学方面：以新教材主题活动为依据，将教育活动与游戏，生活活动环境创设，家庭与社会教育，评价指南融为一体，重视教育评价的发展性功能，从而帮助老师顺利开展教育教学工作。

30. 结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观察记录。

31. 学习用不同的方法了解认识自己的五官。

32. 讨论：鼻子出血时怎么办？

33. 尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

34. 导入部分通过看ppt，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

35. 加深孩子对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

36. 充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。

37. 注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。

38. （4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。

39. 关心周围环境,爱护动、植物,萌发初步的环保意识。

40. 不带危险物品入园，与其他小朋友能和和睦善相处。

41. ——然后依次问幼儿如何保护鼻子、嘴巴、耳朵等。让幼儿畅所欲言，教师做好记录。

42. 接着老师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（孩子根据散文内容进行回答）

43. 慢慢吃、不要挑食、不留食物、吃饭时不要大声说话。

44. 我班幼儿在语言表达能力方面基础较差。大多幼儿能愿意向别人表达自己的见解，愿意在集体面前讲话和念儿歌。但也有部分幼儿胆子较小，不敢在集体面前讲话，表达时声音不够响亮。不注意倾听别人的讲话，喜欢随便插嘴。我班特别喜欢音乐舞蹈，男孩子也很喜欢唱歌，跳舞，但有时唱歌的声音不自然。

45. 美化新教室，丰富家园栏的内容，设置一个有本班特色的活动区——美工角。

46. 充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内容，并不断向家长提供新的幼教信息。

47. 鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

48. 活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)

49. 逐步养成文明的进餐习惯,细嚼慢咽,吃饭时不发出响声。不挑食,不剩饭菜。

50. 认真倾听 故事 ，知道天冷要防感冒，注意保暖。

51. 一、猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

52. 正确认读数字1~

53. 在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？

54. 因为小学里说课比较多，于是我请教了小学的业务校长。我至今清楚地记得他说：“说课并不是什么难事。怎样说好课，关键在于为什么。你为什么设计这节课你为什么设计这个目标你为什么要有这样的准备你为什么要尝试这种教学方法……解决了为什么，你的说课就成功了。”要解决这么多的为什么谈何容易!平时设计一节活动只是自己觉得这个环节好像孩子接受有困难就再改一下，没细想为什么开始孩子不能接受是因为不符合幼儿的认知水平还是我的教学方法不当说课是用科学知识来诠释活动的环节，引领活动的成功。我恍然大悟。解决为什么的切入口就是理论知识充电。

55. 小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。

56. 打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。

57. 饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。