在这个春意盎然的季节里，一场别开生面的幼儿园丰收节活动即将上演——“创意丰收乐享童年”。让我们跟随孩子们的脚步，一起走进这个充满欢笑与收获的乐园。

1. 幼儿们可以选择自己喜欢的水果或蔬菜，将采摘的成果装入篮子中。

2. 本次主题活动在实施的过程中，主要体现了以下几个特点：

3. 2欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

4. 问：谁来到了法庭？它们因为什么事来法庭？那小朋友说它们谁做的对，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点）

5. 教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

6. 孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传说和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了很多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们非常喜欢。

7. 活动时间：

8. 通过这次教学让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。

9. 在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

10. （2）幼儿随音乐练习手腕花动作。

11. 秋天，是成熟的季节，是收获的季节。为了加强学生的综合实践能力，增加学生的生活体验，让学生发现自然之美，感受劳动的快乐，体会收获的.喜悦，开展走进农田，感受丰收节——“快乐收获欢庆丰收节”的劳动体验实践活动。

12. 环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的等。

13. 小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

14. 教师和幼儿共同庆祝丰收，展现幸福和感恩之情。

15. 体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。

16. 活动目的：

17. 将了解的果实等生产经过记录下来。

18. 欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。

19. 小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的(圆圆的半圆形弯弯的)

20. 一起讨论：我们可以用什么方法制作月饼？幼儿自由交流，讨论后个别发言。

21. 准备：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。

22. 农产品展示与品尝（上午11:00-

23. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

24. 中国的三大传统节日？（元宵节、端午节、中秋节）

25. 难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

26. 中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。“月到中秋分外明”，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，开展这一主题活动时涉及到社会、语言、艺术、科学等领域，教师可采用参观、讨论、搜集资料、展示成果、动手操作、文艺联欢等活动形式来组织教育活动。

27. 继续观察农作物的生长情况，并进行记录和比较。

28. 每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的快乐，对中秋节有更加深刻的印象，为此我组织幼儿对中秋节的过法进行讨论。

29. 师：盘子里有什么？我们一般在什么时候吃呢？它们是什么样子的？闻起来感觉怎么样？

30. 技巧与平衡：巧送月饼(例如：设置障碍，传送手圈)

31. 三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

32. 家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。

33. 活动流程：

34. 幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

35. 进一步学习有关农作物和食物的知识，如不同农作物的生长周期、农业的发展历程等。

36. 本主题的目标是体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享；简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。

37. 今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，教学规则如下：

38. ，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

39. [9]一[24]小节，女孩双手插腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里。再向前方走步钻出（向圆上方向钻到外圈，动作向上）。（女孩面向圈上侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入……按音乐两小节钻入，两小节动作，两小节钻出，两小节动作，共三次）。重复（1]一[8]小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸，打开，并反复动作，女孩原地做动作。

40. 可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台

41. 15）

42. 那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的吗播放相应资料：人们是怎样过中秋的。

43. 能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

44. 环境组教师制作展板和相册，呈现于围墙之上供幼儿和家长观赏；

45. (

46. 在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

47. XX年XX月XX日

48. 师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

49. 设计一系列丰收主题的游戏，如果蔬接力赛、果蔬拼图比赛等。

50. 在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏。

51. 采摘活动（上午11:00-

52. 附：儿歌

53. 国庆节是祖国妈妈的生日，让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”。

54. 通过观察、动手操做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、分享的快乐。

55. 四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间。

56. 幼儿可以品尝自己制作的水果拼盘，感受丰收的喜悦。

57. 通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

58. 各班悬挂灯笼、水果图案营造热闹的节日气氛。

59. 设计一些与丰收相关的游戏，如果实接力赛、种子种植比赛等；

60. 教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

61. 材料准备：油泥、泥工板、塑料娃娃；小盘子；幼儿玩超市游戏用的货架；制作月饼的视频。

62. 师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙；在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

63. 重复[5]一[6]小节，男孩转身面向圈里一起手拉手上举，女孩拍手四下。

64. 师：那怎么去邀请呢？邀请时该和小班的老师说些什么话呢？

65. 尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

66. 在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、**——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

67. 2积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。

68. 教师出示课件，从形状、图案，馅儿、包装等方面进行小结。

69. 活动结束后，每个幼儿将获得一份小礼物，作为对他们参与活动的认可和鼓励。

70. 幼儿园要提前与周边农田的农民进行沟通，确保活动场地的安全和协调。

71. 幼儿园老师带领幼儿们分享参与丰收节活动的感受和收获。

72. 业务园长撰写报道发往集团和教育平台。

73. 教师现场演示：先取适量的油面团，在手中搓圆，然后压平，包上少量的馅，慢慢用手把饼皮向上推，收口揉圆。将模具上均匀沾一层薄薄的面粉，防粘，放入粘了面粉的饼团，用模具轻轻一压，再慢慢推出饼团，要保持月饼表面光滑。

74. 绘画：提供水果，供幼儿绘画——好吃的水果。

75. 操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮（用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。）

76. 品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）

77. 能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

78. 激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。

79. 送贺卡能够让家长看到孩子的作品，也能够作为小型的节日亲子活动。装入漂亮的信封里送给家长，能提升幼儿园的品质感，教师自我手工折的信封也能够。

80. 时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

81. 幼儿园老师带领全体幼儿唱农歌《感谢农民伯伯》。

82. 请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

83. 组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

84. 幼儿将收集的祖国名胜古迹的、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。

85. 欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。（教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。）

86. 能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

87. 00）