在这个寒冷的冬日，一场关于“冬至”的温暖传承，正缓缓拉开序幕。让我们一同回首，品味那份独特的文化韵味。

1. 活动开始前，社区工作人员与辖区内爱心低龄老年志愿者早早来到了文化礼堂内并做好防疫措施与清洁工作。大家一起架起锅炉、和面、搓圆、煮圆子、滚黄豆粉......不一会儿香喷喷、热腾腾的`麻糍就出锅了。志愿者们将做好的麻糍一一分装，交给小小志愿者们。美味的手工麻糍足足装了80多份。

2. “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

3. 社区志愿者团队是一个大家庭，在冬至将至之时，家庭成员一起制作美味的饺子与汤圆，一同品尝美味，一边分享社区生活趣事是最合适不过的了。在结束20xx年工作总结会议后，志愿者们立即进入新的状态，简单的'分工，明确的执行，开始了美食制作大行动。冬至美食的香味与爽朗笑声交织，为本年度最后一场志愿者团建画上了句号。

4. ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5. 格式：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

6. 朗读节奏的划分：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），“今齐地/方千里”。

7. 活动之后，老师和孩子们把做好的彩塑饺子投放于游戏中，欢乐的气氛洋溢在教室的每个角落，好一个团团圆圆的大家庭。最后伙房阿姨为全园的孩子们准备了丰盛别致的'美味饺子，一起感受团圆吃饺子的温馨氛围。

8. 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

9. 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

10. 诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容；

11. 格式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

12. 要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

13. 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

14. 列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

15. 比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

16. 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

17. 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

18. 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

19. 最后是孩子与家长朋友一起品尝饺子的环节，孩子们先吃，接着是家长和孩子一起吃，孩子们喂家长、喂老师吃，体会到亲为一家、融为一体的幸福与喜悦，在这个集体的大家庭里，充分的让孩子们感受到了家的温暖与分享的快乐。“包饺子”的亲子联欢活动，发扬了我们国家传统过新年吃饺子的习俗，同时，在活动中也潜移默化地培养了亲子合作的精神，分工协作的能力，充分体现了亲子合作带来的快乐，使亲子共同享受着成功的喜悦。

20. 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

21. 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。

22. 昌乐育才幼儿园教师张洁表示，因为冬至是中华民族的传统节日，幼儿园之所以在冬至举办这样的活动，一是为了让孩子们了解冬至的由来，知道这个传统的节气，再一个就是让孩子们增强自己动手的能力，但是最重要的还是促进家长和孩子之间的交流，营造一个良好的亲子关系。

23. 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

24. 2前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（步骤

25. 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤

26. 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人（步骤

27. 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

28. 反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

29. 要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性；

30. 瑟瑟寒风，挡不住浓浓暖意；刺骨寒冬，抵不住慰问真情。小小志愿者们传递着美味的同时，更是将温暖传递给每一位品尝麻糍的`人们。

31. ②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）/

32. 。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤

33. 孩子们对活动充满期待，家长朋友也对活动十二分的支持，纷纷从家里带来了案板、擀面杖、饺子盘等。活动现场，只见家长朋友们擀面皮、包饺子，我们的孩子们也不闲着，帮着爸爸妈妈们按皮、撒面粉……场面温馨感人、其乐融融。

34. 独自一人站在窗前，风吹着我的头发。雪花飘飞，落到我的脸上，引来丝丝凉意。冬天的夜本来是很寒冷的，春节热闹的气氛把温度都提升了好几度，电视机里正在播放着2010年的春晚，屋外的人们正在点燃一串串鞭炮。噼里啪啦之声涌入我们的耳朵。是啊，这就是过年。

35. 补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

36. 。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤

37. 本次冬至包饺子活动又一次为幼儿园的家园沟通搭建了一个良好的平台，并获得了家长朋友的一致好评，盛赞幼儿园考虑周到细致，工作认真负责，饺子更是美味！

38. 修辞手法的作用：(修辞手法本身作用+句子语境）

39. 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：

40. 为了让幼儿传承中华民族的传统习俗，培养幼儿的动手能力，激发幼儿探索新知的欲望，市幼儿园在冬至这一天，开展了“我要包饺子”的活动，让孩子了解冬至的由来，也给孩子们一个自己动手的`机会，让他们感受一下包饺子的那份快乐。你们瞧，孩子们一个个全副武装、大显身手，忙得不亦乐乎!大班、学前班的小朋友自己包饺子，食堂的叔叔阿姨帮他们煮好，吃着自己包的饺子，孩子们觉得格外的香!小、中班的小朋友进行面塑活动，老师为他们准备好彩色面，小朋友做成了各种各样的艺术品，有彩色面包、糖葫芦、雪娃娃…看得人眼花缭乱。

41. 拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

42. ⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

43. ②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

44. ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；

45. 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤

46. 词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

47. 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

48. 夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

49. 做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

50. （注：冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。）

51. 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

52. 写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设臵悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

53. 对具体篇/句/词的评析,篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：

54. 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

55. 作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的……特点。

56. A题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。B题型还要在答题中比较二者的区别。C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

57. 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

58. 中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对……赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质)

59. 新年，有许许多多的畅想，每个人都会用行动诠释，让畅想变成现实。无论年复一年的更替，无论春夏秋冬的轮回，新年定会带给你新的美好！

60. 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

61. 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

62. 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

63. 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。