——开启幼儿教育新篇章

1. 材料准备：毛毛虫图片PPT，海绵印章若干，画纸若干，各色颜料，棉签，抹布。

2. 师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）

3. 展示作品，结束活动。

4. 在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。

5. 学做小动物

6. 准备：

7. 教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）

8. 会用绘画的形式表现出兔子的基本特征和各种不同的形态。

9. 师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张可爱的`兔子呀？

10. 教师小结：草地是兔宝宝的家，让我们送它们回家好不好？学一学它们在草地上一蹦一跳的样子。（ 带领幼儿来到草地。）

11. 收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

12. 萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

13. 活动过程：

14. 师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

15. 师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

16. 喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？

17. 教师在轮廓的基础之上添画出“长耳朵”。

18. 通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。

19. 师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）

20. 分角色表演和游戏

21. 语言区投放的绘本故事书《好饿的毛毛虫》，其形象生动的画面和富有童趣的故事情节深深吸引着孩子，他们总是讨论着，模仿着毛毛虫的样子，于是抓住孩子的这一兴趣点，我设计了“可爱的毛毛虫”这个美术活动，而针对小班上学期的年龄特点，我选择印画的方式去表现毛毛虫，运用印画元素，引导幼儿通过观察、探究、体验，创作一个属于自己的“毛毛虫”世界。

22. 过程：

23. 四、观察经验交流

24. 三、唱儿歌，情景表演

25. 感知1和许多。

26. 你们看，老师画出了什么？它是什么样的？

27. 让幼儿学习毛毛虫的姿态，模仿毛毛虫，这一环节充分为后面的创作做了很好的铺垫，所以孩子们最后呈现的作品也是各不相同，姿态也很丰富，重点把握的很好。

28. 教师继续添画出“红眼睛”。

29. 小结：原来毛毛虫有各种不同的姿态，有的弯弯的，有的头朝上，有的头朝下。

30. 请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

31. 活动反思：

32. 幼儿作品展示

33. 播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT

34. 幼儿作画，教师指导。

35. 原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？

36. 师：看，谁来了？（出示毛毛虫图片）毛毛虫是什么样子的？

37. 活动准备：

38. 喜欢参与拓印活动，体验用海面印章作画的乐趣。

39. 培养幼儿爱护兔子、保护自然的情感。

40. 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

41. 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

42. 书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我，我们一起来听听吧。

43. 《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。

44. 一、看兔子木偶

45. （1）师：现在小动物都出来玩了。

46. 教学反思

47. 经验准备：看过绘本《好饿的毛毛虫》。

48. 欣赏《毛毛虫去散步》

49. ａ、小兔子的退是什么样子的呀？

50. 为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？

51. ⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下，如图:

52. 师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）

53. 教学重点、难点

54. 师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

55. 兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？

56. 师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

57. 观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

58. 小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）

59. 师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

60. 毛毛虫：之后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。

61. 喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

62. 谁来说一说，你的兔宝宝喜欢吃什么，不喜欢吃什么？

63. 谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）

64. 能尝试用海绵印章印出各种动态的毛毛虫，并添画触角、脚等细节。

65. ⑴、先把材料从硬纸卡上取下

66. 师：先请你们和身边的小朋友说一说，兔子长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。如果你要画兔子，你会画一只什么样子的兔子呢。

67. 活动目标：

68. 情境导入，激发兴趣。

69. 根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的'理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

70. 幼儿尝试压印毛毛虫。

71. （2）讨论：毛毛虫的身体长长的，怎样才能印出长长的毛毛虫？（根据幼儿探索的情况，引导幼儿理解一节一节连在一起的身体，并大胆地印出来）

72. 兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？

73. 来和大家说一说，刚刚你摸到的这个宝宝是什么感觉？（毛茸茸的、软软的、热乎乎的……）

74. 能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

75. 教师出示兔子图片。“看这是谁？他长得可爱吗？今天我们一起来画一画兔子好吗？。”

76. 播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT

77. 依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

78. 师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

79. 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

80. 课件《小兔乖乖》、小兔木偶