1. 幼儿将自己的作品放到展示区，教师给幼儿拍照留念，幼儿向教师或其它幼儿介绍自己的作品。

2. 能与伙伴友好的玩，学习表达个愿望，能使用礼貌语言与人交往。

3. 美工区

4. 能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天

5. 美工区：设计拖鞋。

6. 目标：尝试做小厨师，用橡皮泥捏成五颜六色的饺子。

7. 教师指导方法：

8. 皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

9. 我爱读书(阅读区)、计算角、巧巧手(手工区)、结构区

10. 五、分享快乐，集体评价。

11. 播放节奏较欢快的音乐，幼儿跟随音乐自由模仿各种锻炼的动作。

12. 语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

13. 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

14. 教师：小猪怎么了？感冒了怎么办呢？我们一起来看一看故事《阿嚏，阿嚏》。

15. 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

16. 区域游戏为幼儿的发展提供了可能。由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、兴趣可以获得的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去。

17. 三、小手真能干。

18. 娃娃家

19. 目标

20. 能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

21. 活动准备：

22. 能按意愿选择自己喜欢的.活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

23. 色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

24. 美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

25. 本班幼儿活泼好动，分享意识处于萌芽阶段，所以把分享与体验作为活动的重点。

26. 区域目标

27. 大脸盆两个糖、盐、味精若干、一次性杯子每组一个、水、鸡蛋一组一个、小脸盆毛巾。

28. 娃娃、家具、电话、厨房用具。

29. 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流每天玩不同的区域。

30. 其次，各个区角的创设也根据主题的具体情况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品；美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简单手工作品的示范图，同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品；在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关；通常建构区是根据主题而定。

31. 美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种昆虫。

32. 二、说活动目标

33. 早晨起床的'时候小朋友会干什么？（穿衣服、扣纽扣）怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下（让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣）穿好衣服后再干什么？（让幼儿根据日常生活经验回答并模仿）

34. 师：今天，我们就来玩“红太狼过生日”这个游戏，想想：这个游戏需要哪些角色？

35. 三、各活动区域目标

36. （1）能在观察和感受的基础上，搭建体现生活中建筑物的特征。

37. 学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

38. 对观察大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。

39. 通过努力，虽然孩子的游戏水平有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在美工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在角色游戏区，孩子们的积极性不够，往往会产生游戏的倦怠感；在表演区中，孩子交往性的语言还欠缺，因此，在以后的游戏开展过程中，我们要组织形式各样的幼儿活动来激发幼儿游戏兴趣。班与班之间能跟深入的交流活动，取长补短，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

40. 三、利用各种方法自主分配角色。

41. 在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

42. 活动过程：

43. ①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。

44. 幼儿在拼贴结束后是否能将材料整理干净。

45. 游戏区：

46. 语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

47. 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

48. 益智区：打牌、下棋。

49. 探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

50. 本次活动我主要指导语言区的幼儿，在本次区域活动中我主要重视了作品的展示，便于幼儿取放幼儿互相欣赏也很方便。

51. ①做扇子(扇柄，双面胶，蜡笔)能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子

52. 一、说幼儿情况

53. ②打扮衣服(各种形状，颜色不同的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等)能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称

54. 主题四：虫虫，虫虫飞

55. 引导幼儿运用不同材料制作出自己喜欢的小动物。

56. 听音乐《走路》，师幼模仿小动物，做动作进入活动室。然后教师提问：小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的？（幼儿自由回答，引出手）

57. 建构区

58. 观摩同龄班游戏，互相交流经验，共同提高。

59. 探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

60. 培养良好的阅读习惯。

61. 建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进行建构。

62. 我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小朋友一起去玩吧！

63. 角：正常开展区域活动，明确活动规则。

64. 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

65. 钓鱼：看谁钓得多。

66. 三、分享快乐

67. 4月份

68. 教师边念儿歌边指导幼儿收书。

69. 阅读区：欣赏绘本《陆地上的交通工具》，了解各种交通工具。

70. 分析与反思：

71. 一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。

72. 教师：看书的`时候怎么翻书呢？要按哪里？

73. 一、了解活动区域及内容。

74. 活动重点：

75. （1）加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较为形象的模仿社会角色的语言、行为，反应角色职责。

76. b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发现里面的内容。

77. 能积极尝试试验，并在试验过程中进行记录。