1. 今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。------梁启超

2. 三、课堂总结

3. 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

4. 第八周加强练习

5. 【重点难点】

6. （1）诚实守信：讲解诚实守信的`重要性，举例说明。

7. (

8. （多媒体显示材料）

9. 第七周复习第2单元，做情绪情感的主人

10. 目标导学二：传递情感正能量

11. 情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐其他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖起绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己该怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。

12. ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

13. 能力目标：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义

14. 四、教学目标：

15. 提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。

16. 师：同学们，新学期开学后，你们认识了不少新同学，互相交流一下。你认为最有个性的是哪一个?让学生充分交流，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新知识，在新同学的帮助下有什么新收获。

17. （1）解释青春有格是指青春期应该遵守的道德规范和行为准则。

18. 知识目标：了解情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验

19. 探究二：教材P40探究与分享

20. 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！

21. （多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

22. 二、重点和难点

23. 第二十周期末全面复习

24. 教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。

25. （4）思考：你对这段话的理解。

26. 设计意图《课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的要求和规范，提高社会适应能力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，个性不一，学生会在这样的环境中互相启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些“朋友”始终在伴随着自己成长。

27. 你们觉得什么是诚信学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……

28. 六、教学难点

29. 教学重点、难点

30. 反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

31. (二)知识与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。

32. 提问：你认为青春期应该遵守哪些道德规范？

33. ②懂得调节情绪，培养健康的情感。

34. 有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”

35. 板书设计

36. 通过交流找到适合自己的学习方法。

37. 你对青春有什么渴望？

38. 如何做到青春有格：加强自我约束、学会做出正确的选择、积极参与社会实践

39. ④培养集体主义精神。

40. 教学难点：

41. 看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法学生各抒己见。

42. 环节二：感受不守诚信的后果。

43. 自己的交往范围扩大了，朋友圈也护大了，交往内容更丰富了。

44. 七、实施目标的方法和措施：

45. 探究三：教材P40-41探究与分享

46. “假种”的危害。

47. 四、课堂小结

48. 有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。

49. 第一周第1课青春的邀约

50. 三、教学过程

51. 师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。

52. ④欣赏艺术作品等。

53. 让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

54. 教师总结：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

55. 提示：

56. 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。

57. （3）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。

58. 思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？

59. 培养积极向上的心态，面对挫折和困难时能够保持乐观，勇敢面对。

60. 五、板书设计

61. 三、活动探究

62. 教学方法

63. 六、教学进度表：

64. 三、从比较开始，学生相互了解，结伴而行

65. 活动一：情景再现

66. 一、导入新课

67. 小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段珍贵的友谊。

68. 本节课我们学习了要学会利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，也使他人获得如沐春风般的温暖。

69. 教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

70. 古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。(教师出示动画：“曾子杀猪”。)

71. 第二周第2课青春的心弦

72. 教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心不足的同学。

73. 引导我们正确认识自己，包括自己的优点和不足，从而不断完善自我。

74. 七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的训练。

75. 二、新课讲解

76. 【课堂流程】引入新课交流独学师生交流合作展示小结明确目标初步感知共同讨论探究点评提升

77. 二、本学期的教学目标：

78. 教师总结：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

79. 五、提高教学质量的主要措施：