在苹果园的星光下，生活之美与心灵启航的韵律交织出一曲动人的乐章。

1. 2读了这篇文短文,你联想到什么请用简单的话写下来

2. 欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情假如总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，忽然想起老师说这道题有多种解法。于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思索着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：假如不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。

3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为[ ]

5. 读了这个故事，我深有感触。是呀，在日常生活中，人们十分讨厌犯下错误的人。他们似乎十分可恨，不可饶恕。而这里，詹妮一个错误的举动却带来了巨大的震撼。为什么她能发现惊喜呢？因为她并没有用他人的习惯来看某个事物，而是用一种特殊的'看法来认识每个物体。在她心中，似乎没有对与错，只有无限的好奇心与探求心围绕着她稚嫩的心灵。

6. #三年级# 导语《苹果里的星星》是一篇对学生进行创新思维训练的一篇课文。文章通过一个小男孩拦腰切苹果发现里面有一个五角星的事例，告诉学生其实创造力往小处说就是换一种切苹果的方法。

7. 一（ ）小刀 一（ ）苹果 一（ ）星星 一（ ）方法

8. 苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？

9. 敢于尝试，主动尝试，只有这样，才会不断有新的惊喜和奇迹发生。

10. ①儿子真的将苹果切错了。（ ）

11. 我们生活在俗成的习惯中，我们肯定错过了许多意外的惊喜。不要等待着“错误”来为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就更加宽广！我们的人生就会更加精彩！我们的生活就会更加有趣！我们的希望就会更加辽阔！

12. “是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是‘错’切苹果。”这真的是错切苹果吗？是什么？

13. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。

14. 边读边思考：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？

15. 爸爸说：“它正在睡觉，只是鱼没有眼皮，不向我们闭着眼睛睡觉。”

16. 常规做法：满地寻找；打破常规：用磁石帮忙。

17. 切 qiē（ ）qiè（ ）

18. 我很感谢我的妈妈，因为她让我知道了我有可能一辈子也不知道的事！所以，我要把它写下来，永远永远记在心底！

19. 故事中的詹妮回到家中讲述在幼儿园里发生的故事：“爸爸，你知道吗？苹果里有一颗星星！”爸爸不以为然地说：“这只不过是你们的想想罢了。”“你是不是不相信？我要让你亲眼看看，来，还是让我切给您看吧。”她边说边把苹果拦腰切开，伸到父亲面前，父亲很惊讶，他从来不知道苹果里还有一颗星星，因为他从来没有对苹果采取另一种切法。

20. 儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”

21. “来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们都知道，通常的切法应该是从茎部切到底部凹窝处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”

22. 结合生活理解父亲的切法：以图带拼，直观理解儿子的说法。

23. 真的,从横切面看,苹果核果然显一个清晰的五角星状我一生不知吃过多少苹果,总规规矩矩地按正确的切法把它们一切成两半,却从末疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天我的孩子把消息带回家来,彻底改变了冥顽不化的我

24. 父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？

25. __________________________________________

26. 是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果—切错的苹果

27. 真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。

28. 一天，他向“我”要了一只苹果和一把小刀，说要让“我”看看里面有什么。然后他把苹果一切两半，把苹果举到头上，说：“大哥哥你看哪里头有颗五角星！”

29. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1作者孩子的一次错误得切苹果,使作者看到了从来没想过会出现在苹果中的图案——一个五角星图案就是说当一个人做了一件看似错误的违背常规的事后,很可能就被善于观察善于思考的人看到其中的创造价值

30. 在教学过程中，当学生都兴致勃勃地介绍自己做实验的经历与发现时，没有一个学生敢把在苹果里的图案用自己的发现说出来。都是以“五角星”来概述。当教师提出“除了像五角星，就没有自己的发现？”时，学生才展开想象的翅膀。于是，“苹果里的海星”，“苹果里的雪花”，“苹果里的梅花”，“苹果里的勋章”……学生打开了与生活经验链接的通道，纷纷从自己生活经验出发，说出了自己喜欢的梅花、蛋塔、饼干，兴趣盎然。不得不说，这是教师为点燃学生创新的火花后所取得的收获。

31. 一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现

32. ⑵透明深杯里落进乒乓球，不许伸手入内，怎么取？

33. 在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体讨论，教师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶支触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，一创新的思维方式给父亲带来的震撼！

34. 通过这些事，让我明白了一个道理：只要我们信心观察、仔细研究，常常可以发现大人发现不到的事。所以，今后我们要多观察、多寻找，才能获得更多的知识！

35. 是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是切——“错”的苹果。

36. 苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！

37. 读完以后，我立刻拿了一个苹果，切下去以后，里面真的有一颗星星，这是，我才知道：活在习惯之中，我们错过了很多惊喜。不要等着“错误”为我们开辟新路，主动尝试一下，我们的生命就会更加宽广。

38. 不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅出于好奇,或由于疏忽所致使我深深触动的是这深藏其中,不为人知的图案竟具有如此巨大魅力,它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,现在又传给你们大家

39. 就这样，他又学会了一个新本领，那是我才6岁，现在我8岁了，小弟弟7岁了，不知他从什么时候别人一直夸他厉害，他居然骄傲了起来，难道是他忘了我对他说的那句话了吗，我对他说了“不要骄傲，就算你考上了什么大学校都不要骄傲！骄傲使人落后，谦虚使人进步。”

40. B．我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。

41. 篇三小学三年级语文《苹果里的星星》教学反思

42. ②儿子并没有切错苹果。（ ）

43. 我要像他小时候学习，不要骄傲。骄傲使人落后，谦虚使人进步。

44. 自课改以来，培养学生探究的能力和创新精神已经成了许多教师平时教学中重视的内容。本案例中，可以看到学生在没有教师布置动手操作的情况下，都会自觉地回去做与课文中内容相吻合的切苹果的实验。有的学生还创造性地采用与课文中不一样的切苹果方法，得到了与文中不一样的结果。通过自己的思考，摸索，再探究，终于找到了苹果中的五角星。这是一个可喜的现象。因为播种下习惯的种子，将会得到命运的收获。

45. 一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。

46. 通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！

47. 生活中你有不“墨守成规”的做法吗？说给大家听听。

48. 学生结合全文作答后，教师小结：这就是创新。原来创新并不难，生活中人人才能创新。

49. 一天，他家也买了很多苹果，他也把我请到他家吃苹果。他拿着小刀，说，“我又学会了一个新本领。”我听了，拍手，说：“呵呵，是什么新本领啊？”他以前学会的新本领都是会背什么《静夜思》这些什么的古诗。只见他拿着小刀和苹果，我说：“你不要说又是唐诗吧！”“NO，NO，NO，不是，你知道苹果里面有些什么东西吗？”“我知道里面有些什么。”我说，“不就是苹果肉吗。”弟弟说：“你不知道里面是什么，还是让我切给你看吧！”

50. “我”被儿子切苹果这件事“深深触动”是因为[ ]

51. 读完这篇文章后，我觉得第一次这样切苹果，也许是出于无意，也许是出于好奇，使我感触很深的是，这些为人知的图案竟有这么大的魅力。其实生活中有很多常见的现象，只是我们没有注意到而已。

52. 我想：怎么会不脆了呢！我就销了一点皮，吃了，觉得真的不脆了啊，我又拿一个没有销的吃，感觉还真的很脆啊！那个小弟弟这么小，才5岁呢，懂的道理就这么多，真厉害！