1. 掌握本文语言的独特魅力，体会句子的深刻含义。

2. 提问：假如把举例的两个神话、传说删掉行不行？为什么？

3. 一、激发兴趣，导入新课：

4. 思考：本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为“平桥村一夜”?你同意吗?为什么?

5. 明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。

6. 描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。

7. 通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

8. 纽约交通：直线、交叉线、弧线、拱起的线……立交桥：五彩莲花

9. 本课的设计，注重学生对文本的阅读，给学生充分的阅读时间与空间。在阅读活动中，学生要开展思维，要体会、理解、感悟、思考，这一切都有赖于对文本的充分阅读。如果学生没有充分的时间与空间，势必由老师来包办代替，也势必导致语文教学满堂灌的结果。因此，设计中，让学生多次阅读课文，以引导学生在阅读实践中去发现问题，思考问题，从而有所领悟。

10. 使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

11. 结合课文第一部分，说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析，进而揭示事物特征的。

12. 2飓风万里长风……无法站稳动风力之大，大厦之高

13. 旁白：张名杭

14. 教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：《社戏》有“三美”：自然美、人性美、情感美。

15. 难点：正确把握作品的深刻内涵和思想。

16. 文章善于抓住写景，善于运用、的方法使事物的特征更加鲜明。

17. 设计意图：通过这个问题，让学生再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生在字里行间体会作家老舍的可亲、可爱、可敬。

18. 四个学生为一小组，把《静女》改写为剧本，教师巡查指导。

19. （两人并排坐在角楼的下边，播放音乐《莫斯科郊外的晚上》）

20. 工作：为盲艺人谋划生计

21. 重点：

22. 齐读第4自然段。

23. 看社戏后归航偷豆。

24. 1游弋2安然无恙3氯化钠4告诫5干涸6执迷不悟

25. 自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

26. [小伙伴们那善意的嘲笑，偷豆的举动，对付六一公公的幼稚方法，将船划得飞快的英姿，无不体现了孩子们毫不雕饰的纯净之美，体现着人的率真、自由与活力。]

27. [教学重点、难点]

28. 第三部分（7—8段），介绍死海的昨天，今天和明天。

29. 以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质

30. 收藏画作(第四自然段)

31. (

32. 学生在个人精读的基础上分组，按写景的与写人的分若干组，相互交流，再全班交流。

33. 知识与技能目标：

34. 三）划分课文段落层次，概括大意。

35. 女：（从怀里摸出一支红笛子，在小伙子的面前闪了闪。）“金哥，我喜欢听你吹箫，送给你！”

36. 三、教学步骤

37. 你能不能也找出一篇文章，在写繁华的同时，和常人不一样，采用新奇的构思？

38. 女：（弯腰采了一棵纯白的荑草，双手递给了小伙子。）“金哥，你看这草儿美不美？”

39. 比死海湖水比重小，因此人们可以像躺在床上一样仰卧在死海水面上，即使不会游泳的人，也不会淹死。

40. “学而不思则惘”，语文学习，要以学生为主体，让学生自己思考、交流，因此，在教学活动中，要让学生相互讨论、交流，让学生在交流思考中去理解内涵，感悟童年生活的美好。

41. 学生在学习过老舍先生坚强善良的《我的母亲》，诗意盎然的写景散文《济南的冬天》富有社会洞察力的《祥子买车》，以及富有情趣的《养花》合《母鸡》之后，非常好奇老舍先生到底在生活中是一个什么样的人，此刻再来学习本课就会激发起学生的浓厚兴趣，使学生对老舍先生有了一个全面的认识，让学生与老舍先生的距离拉近了。

42. 教学过程：

43. 五、学法指导

44. 第一幕：月上柳梢头，人约黄昏后。

45. 师：在这一桩桩小事肿，你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在书的旁边把你的感触写一写。

46. 课文教学重在培养能力，掌握读书的方法。本课设计“粗读——细读——精读”的阅读活动，主要是在阅读方法上引导学生，养成良好的阅读习惯，逐步从课内走向课外。

47. x情感美。

48. 五、体验反思：

49. 生：指名回答。

50. 第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。

51. 《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯燥无味的教育内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧残。少年儿童们渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不可的了!

52. （全班掌声鼓励）

53. 课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。

54. 指名朗读课文1—3自然段。

55. 三、细读课文，进行分析

56. （在台上久久徘徊，左顾右盼。）

57. [左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前“仙山楼阁”般的戏台，“大白鱼”似的航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往。]

58. l“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”

59. 学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。

60. 情感态度价值观

61. 作者心态：我不属于纽约调整脚步

62. 查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章

63. A、 在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人

64. ◆教具准备：

65. 本单元共学习了六篇有关老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。课下请大家以“我心中的老舍先生”为题，写出自己的感受。老舍先生一声削除了很多优秀的文章，课下有机会，大家可以搜集来看看。

66. 师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。

67. 师总结：在平淡的生活中营造情趣和美感，身为大作家却又淳朴的平民气息，在工作、生活中够可敬的出示态度，这位可爱的老舍先生真不亏是人民的艺术家。

68. 教学内容与步骤

69. 体会诗歌想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。

70. 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。

71. （三）总结全文

72. 文章抓住了夏天热烈、紧张、急促的特点，描绘了夏天金黄色的大地上，暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了他对夏天的和对辛勤劳作的农民的，也体现了他对的向往。

73. 二、理解列数据的说明方法的作用。

74. 待客豪爽

75. (用富有启发性的导语，容易引起学生的兴趣和认同，能把学生的注意力吸引到本课教学的思维轨道上来。)

76. l“啊，纽约，这就是纽约！面队它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”

77. 5夜景不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出静

78. 旁白：（白色是雪的颜色，是云的颜色，象征着爱情的高尚和淳朴。）

79. l“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。