1. （十五）燕塞雪，片片大如拳。——华清淑《望江南·燕塞雪》

2. 具体过程是这样的：

3. 我走了，到那边来信!

4. 理清文章思路。

5. (

6. ⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。

7. 三、说学法

8. 通过学习课文，了解小艇的外形特点，感知小艇的情趣所在。

9. （九）晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。——郑燮《山中雪后》

10. 教学本文要到达两个目标，一是使学生明白水城的风情，熏陶学生的审美情趣;二是使学生意会作者的表达要领。本节课我选择的是第一课时的教学，重要教学内容为生字词教学和感知小艇的样子以及开端感知它给人们所带来的情趣。联合如许的教学内容本节课的教学重点是了解小艇的形状特点，教学难点是了解捉住事物的特点写的表达要领。

11. （四十七）地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》

12. 解释词语意思。指生汇报预习时了解词语的意思。重点解释：操纵自如、手忙脚乱。(这两个词语是理解课文重点句段的关键，因此一定要解释好，解释透。)

13. 采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。

14. 教材简析：

15. (这一设计主要是训练学生的自主学习能力，语文课标指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在这儿我给学生提出两点要求，带着这样的要求学生去自主学习其实也是在培养学生的语文实践能力。)

16. (一)学习第一自然段：小艇的重要性

17. （二十七）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

18. 依据本课的教学目标及重难点，结合学生的认知规律，我设计了如下的四个教学环节：一、创设情境，激情导入;二、初读课文，整体感知;三、细读课文，体会感悟;四、总结提高，拓展延伸。

19. 这次堆雪人好高兴，我以后要经常出来堆雪人。

20. （五十四）送君何处展离筵，大梵王宫大雪天。——白居易《福先寺雪中饯刘苏州》

21. （六十四）静夜有窗皆贮月，寒空无树不开花。——方回《大雪出三桥寓桥》

22. （四十）此是老夫有声画，丹阳道上雪天诗。——方回《丹阳道中大雪》

23. 一、创设情境，激情导入

24. 四、总结提高，拓展延伸。

25. （三十七）吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五夜》

26. 《威尼斯的小艇》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文教材五年级下册第八组的第二课。这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水城特有的风光。

27. “自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文重点。

28. 假如老师告诉你：老师也做了一只小艇：小艇有点长，两头有点翘，行动有点快。你能想像出小艇的样子吗?(学生肯定说想像不出。因为我说的句子没有具体说出小艇有多长，像什么?)接下来我就顺势去问：威尼斯与我们相隔千山万水，而马克吐温对威尼斯小艇的描写却让我们如同见到了真的小艇，它给我们留下了深刻的印象。原因在哪?(引导学生说出作者抓住小艇的特点细致观察;抓住小艇长、窄、深、翘的特点进行描写;运用了比喻的写法)在这样对比的过程中学生就明白了写作的时候要抓住事物的特点去写才能都写生动，写具体。

29. 【这是一篇写景散文，为了能让学生更好的理清文章思路，就一定要教会学生概括文章主要内容的方法，而这一方法就是引导学生概括出每一段的段意，归纳起来便是文章的主要内容，这对于五年级学生来说不是很难，而且这也有利于以后学生对此类文章思路的更好把握。】

30. （七）云容冱雪，暮色添寒，楼台共临眺。——施岳《解语花·云容冱雪》

31. 了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，初步感受威尼斯的风土人情。

32. （三十）天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》

33. 在此基础之上，可让学生展开想象：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受?这一设计也就是第三自然段的教学。在引出这一问题后教师配乐范读课文第三自然段，学生闭眼想象，然后说一说穿梭于古老的水城威尼斯，你会看到什么?听到什么?说些什么?想写什么?这样很自然的便将第3自然段一带而过，让学生在想象中体验那“说不完的情趣”。

34. 指名汇报，交流，帮助学生概括主要内容，引导学生说出：这篇课文主要写了威尼斯小艇的样子、船夫的技术好以及小艇与人们生活的联系。同时让生分别找出在哪一部分。随着学生汇报，师抽象出主要内容并适时板书：样子(

35. 离别的背影

36. （六十九）有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。——李白《公无渡河》

37. （八十）犹余雪霜态，未肯十分红。——王十朋《红梅》

38. （五十五）千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。——元稹《南秦雪》

39. 《威尼斯的小艇》介绍的是威尼斯水城独特的交通状况和异国风情，这对小学生来讲是比较陌生的，课文中所提及的新月、独木舟、水蛇等，尤其是独木舟，学生的直观认识不一定非常清楚。因而，需要借用学习资料，实现空间移位，让学生在感受水城美丽动人的同时，理解课文。

40. 课文从“我”的所见所感入手，起首交待了小艇是威尼斯的重要交通东西，接着先容了小艇奇特的结构特点，然后讲了舟子的高明驾驶技能，末了细致先容了小艇与人们的一样寻常生存息息相干。捉住事物特点并把人的运动同风景、风情联合起来举行描写，是本文表达上的重要特点。

41. (这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)

42. （三十二）更可惜，雪中高树，香篝熏素被。——周邦彦《花犯·小石梅花》

43. （二十八）残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》

44. 父亲买橘子爬月台的背影，是父亲最费劲，也是父爱表现得最强烈的一刻，给人以最深刻的印象。

45. 四、研读课文

46. （二）北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》

47. （二十一）昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》

48. （四十九）白雪关山远，黄云海戍迷。——李白《紫骝马》

49. （五十二）不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》

50. 教学重点与难点：

51. （二十五）大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》

52. (多媒体播放歌曲《父亲》)听完之后提问：

53. 终于，我们来到了学校，我赶忙往教室里钻，外面太冷了!这时，李老师手里拿着一只正方形的`热水袋，黄色的面子上还有些漂亮的花纹，她不急不慢地径直向我走来，把热水袋塞到我的手中，微笑着对我说：“今天外面很冷吧?拿这个热水袋捂捂手吧!”接过老师的热水袋，一股暖流从指间向上，顺着手臂一直涌到了心里。我感激地对老师说了声：“谢谢!”

54. （五十六）跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。——韦应物《调笑令·胡马》

55. （十九）雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行》

56. 点题的背影

57. 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。

58. 该课所处的地位和作用：

59. 再现背影，泪光莹莹 辛酸之泪

60. （六十八）草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

61. 威尼斯小艇船艄船舱保姆祷告哗笑

62. ⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

63. 思念的背影

64. （六十三）林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望馀雪》

65. 通过观看资料片、有感情朗读等加深对威尼斯的认识。

66. 知小艇的样子的同时引导学生体会作者的用词准确与精当。重点比较“仿佛”改成“好像”好不好?这个问题让学生明白我们在写文章时反反复复的用同一个词不是很好。

67. （六十一）雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。——关汉卿《大德歌·冬景》

68. 观看背影视频，体会父亲对儿子的深情，并谈谈自己观看视频后的感受。