探寻旅行的足迹，感受文字的力量——精选十三篇，带你开启一段别开生面的心灵之旅。

1. 幼儿扮演小水滴，试着演绎故事。

2. 理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。

3. 四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

4. 二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

5. 4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。"（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的.先后顺序贴在标有1、

6. 对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的`科学探究兴趣。

7. 活动目标

8. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

9. 教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

10. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

11. （2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？

12. a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

13. “小水滴们做了一次欢乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧！”

14. 活动反思：

15. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

16. 听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的.身体怎么样了？他们变成什么了？

17. 小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

18. 理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。

19. 提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？

20. 第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

21. 教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

22. （三）选择让幼儿感兴趣的事物和问题。

23. （二）符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事，但是其实，已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯

24. 幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

25. 二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

26. 播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）

27. 很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？

28. 讲述故事师提问：

29. 幼：水会变成冰。

30. 变成水蒸气的小水滴哪去了？

31. 三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。

32. 小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。

33. 三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清楚的表述出来。

34. （3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

35. （2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？

36. 突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。

37. 能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

38. 提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等

39. （3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。

40. （1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

41. 附故事：《小水滴旅行记》

42. b、教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）

43. 出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。

44. 欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

45. 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？

46. 课件《小水滴旅行记》。

47. （4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。提问：什么时候水会变成冰？

48. （1）提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？