四季更迭，春花烂漫，夏风轻拂，秋月皎洁，冬雪纷飞。岁月如歌，四季如诗。

1. 双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

2. 也可以留白的地方。

3. 操作1：幼儿搭配服装，时装表演。

4. 二、示范

5. 深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。

6. 每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？

7. 出示课件：引导幼儿了解不同季节的服装类型，并激发对此活动的乐趣。

8. 画得不像也没有关系

9. 相关的儿歌MP3请进入4399儿歌故事大全

10. 培养幼儿的动脑思考能力和辨认能力。

11. 活动过程：

12. 活动准备：

13. 活动延伸：

14. 把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

15. 两人一组进行服装搭配，表演《模特秀》

16. 幼儿借形想象并添画

17. 你留住了哪个季节？

18. 鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

19. 春（はる）を爱（あい）する人（ひと）は 心清き（こころきよき）人 すみれの花（はな）のような 仆（ぼく）の友（とも）だち

20. 本节活动课是为培养幼儿细致的观察力和敏捷的思维能力而设计的。因为在日常生活当中，一些幼儿不善于去发现，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维能力与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去了解各种季节服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。

21. ③春秋季节时，天气不冷也不热，小朋友们又应穿什么样的衣服呢？[经典范文网 WWw.

22. 在美术教学中，如果教师只“说”而不“操作”，肯定是不正确的。教师适当的示范，是幼儿深刻认识和掌握各种美术活动技能，同时也是幼儿了解作画步骤及作画要求的重要途径。但是如果教师操作时步骤交代的不清晰，幼儿作画环节就会出现紊乱。如：当我在执教《四季的色彩》第一次活动时，就忘记交代作画要求，结果在幼儿作画环节，想强调内容多，要求就越多，语言就显得罗嗦，这个环节就有点手忙脚乱的，教师指导不过来了。因此，教师在示范中，不仅要用简练、优美的语言讲解作画步骤，还要交待好作画要求。

23. 激发幼儿对周围事物变化的兴趣。

24. ②夏天，太阳晒在小朋友们身上非常热，这时我们应该穿些什么衣服？

25. 小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。

26. 普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

27. 活动目标：

28. 夏（なつ）を爱する人は 心强き（こころつよき）人 岩（いわ）をくだく波（なみ）のような 仆の父亲（ちちおや）

29. 操作2：幼儿自由绘画《四季服装》

30. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

31. 当然活动中也有一些不足：

32. （预设：重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起）

33. 自制玩具眼镜、纸、彩笔