——开启语文学习的美好旅程

1. （1）出示：z-a-zac-a-cas-a-sa

2. 师：从同学们的发言中。我们看到了多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，虽然发言的只是一部分同学，但我相信，每个人的心里都装着对父母的感激，是吗(全体学生回答是)让我们把它变成行动，向家长保证。

3. (一)学习第1、。

4. (

5. 引读“杨万里”

6. 注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

7. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

8. 细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决咨询题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够同意的。久而久之，学生就会喜爱你、信赖你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话很多咨询题就能迎刃而解了。

9. 教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像只茶杯u u u。)

10. 带着你们刚才提出的问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容。

11. 认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。

12. 在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？

13. 设计意图：利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。

14. 一、谈话导入

15. 播放歌曲《雪地里的小画家》。

16. （一）猜谜巩固

17. 教学生字“惜”

18. 二拼关gu xu qi he ha

19. 讲解法

20. 来，让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧。配上动作再来一次。

21. 以夏夜美在哪里为主线，引导学生层层深入，尊重了学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。

22. 学生观察每一笔在田字格中的位置。

23. 教学要求

24. 有一群小画家听到小朋友的喊声，来到了雪地上。今天，我们就来学习《雪地里的小画家》。（出示课题）指名读。齐读。

25. 今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。

26. 师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有

27. 学会前鼻韵母an、en、 in、un、ün及四声。

28. 课文图画

29. 2能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。

30. ⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思？你是怎样理解的？

31. （3）指名读音节。

32. 最后用句卫子下面的词语排列句子，达到理解句子的目的──春天。大雁往北飞。②总结方法，运用方法，学生自己来学习下半句。③通过老师的疑问“春天大雁往北方飞，燕子往哪儿飞？秋天，燕子往南方飞，大雁往哪儿飞？”调动学生的知识积累，使学生懂得：大雁和燕子都是候鸟，春天一同飞向北方，深秋一同飞加南方。④演一演。“春天到了，大雁和燕子开始起飞。请问，你们去哪里”“深秋，你们又去哪儿呀？”让学生以自己创作的动作和语言，表达自己独特的感受和体验，加深对句子的理解，从而真正体会到学习的快乐。

33. 解疑：小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？

34. 互动一：自由读课文，自学生字。

35. 四、再读课文，整体感知

36. （四）比较认读

37. ⑷师要启发学生用多种方法记忆字形。如最字，可启发学生：这个字是我们认识的哪些字组成的 ?让学生把它拆成日、耳、又三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。叫和猫可连成一起编成儿歌小猫、小猫，喵喵叫来记忆。本字可与木字进行比较。

38. （1）个别读

39. （七）课时安排

40. 五扩展活动

41. 教师、学生、编者、作者融为一体

42. 也：掌握好笔画间的结构。

43. （3）还有哪些动物身上也有刺？（豪猪……）植物呢？（茄子、黄瓜、月季、玫瑰……）

44. 加强思德教育，培养好的班风。

45. 认识11个生字；正确流利地朗读课文。

46. 3能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。

47. 小朋友猜想的都有可能，但是老师告诉你，这个池塘的水是从这个泉眼里（课件指着泉眼）流出来的。练读“泉眼”

48. 把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。

49. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

50. 活动一：练读声母表

51. （3）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。

52. 小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。

53. 看月亮：又大又圆

54. （4）感叹句——月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼。

55. 把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。教师设计了多种生动的游戏，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。

56. 出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。

57. 拓展教学：你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙?请你当小诗人来编一编、写一写。

58. 情感目标：通讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易,我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。

59. 在学生读课文后，提问：你们读懂了什么？学生边回答，教师边演示课件：鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡的脚印（竹叶）：鼠标点击小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鸭小马在雪地上走留下（枫叶和月牙）这样的脚印。